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課程收益

1.掌握企業(yè)組織架構(gòu)的概念、類(lèi)型和設(shè)置的原則

2.掌握組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)后實(shí)施的要?jiǎng)t

3.組織架構(gòu)圖繪制的程序和基本方法

4.明確企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理

5.掌握新型組織結(jié)構(gòu)模式

6.掌握企業(yè)集團(tuán)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、治理結(jié)構(gòu)、集團(tuán)管控

課程對(duì)象

企業(yè)管理者、人力資源總監(jiān)

課程大綱

課前準(zhǔn)備：本企業(yè)的組織架構(gòu)圖

開(kāi)篇研討：兩個(gè)維度衡量自己企業(yè)的架構(gòu)圖

模塊一：人力資源規(guī)劃與組織規(guī)劃

1、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃

歷史故事：商鞅變法

現(xiàn)代故事：古田會(huì)議

2、人力資源規(guī)劃

人力資源規(guī)劃5步曲

閃光之星：組織規(guī)劃

3、企業(yè)組織規(guī)劃

分組競(jìng)賽：我知道的組織架構(gòu)與優(yōu)勢(shì)

分析：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的組織架構(gòu)與變遷

模塊二：企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容

企業(yè)組織設(shè)計(jì)6元素（案例教學(xué)）

管理層次與管理幅度（案例解析）

2、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的變革

結(jié)構(gòu)變革的三項(xiàng)原則

現(xiàn)代企業(yè)案例集錦

3、人崗適配與人際適配

卓越團(tuán)隊(duì)的組織成份（工具測(cè)試）

領(lǐng)導(dǎo)班子的性格搭配（演練）

模塊三：部門(mén)職能劃分

1、組織職能設(shè)計(jì)

基本職能設(shè)計(jì)（華為）

關(guān)鍵職能設(shè)計(jì)（華為）

2、組織部門(mén)劃分

部門(mén)的縱向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（案例教學(xué)）

部門(mén)的橫向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（案例教學(xué)）

3、工作崗位設(shè)計(jì)

皇冠之位：工作分析（手把手操作演練）

績(jī)效之源：崗位設(shè)計(jì)（手把手操作演練）

模塊四：企業(yè)集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1、企業(yè)集團(tuán)的治理結(jié)構(gòu)

企業(yè)集團(tuán)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)（案例：萬(wàn)寶之爭(zhēng)的背后）

四大治理結(jié)構(gòu)（股東大會(huì)、董事會(huì)、經(jīng)理班子、監(jiān)事會(huì)）

2、集團(tuán)管控

集團(tuán)管控的5項(xiàng)內(nèi)容

集團(tuán)管控的3種模式（案例教學(xué)）

3、企業(yè)集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)

6大元素嚴(yán)重影響集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)

企業(yè)集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)的層次（案例教學(xué)）

鄧?yán)蠋?/h5>

資歷背景

河北大學(xué)中文系碩士

中國(guó)首屆勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)師，中國(guó)高級(jí)人力資源管理師

ICF（國(guó)際教練協(xié)會(huì)）認(rèn)證國(guó)際培訓(xùn)師

ICF（國(guó)際教練協(xié)會(huì)）advance of the spirit

ICF（國(guó)際教練協(xié)會(huì)）freedom to love

美國(guó)PTT培訓(xùn)認(rèn)證講師

“職業(yè)生涯規(guī)劃講師”，“職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢(xún)師”

團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)ICA Institute of Cultural Affairs體驗(yàn)教育（臺(tái)灣）

授課風(fēng)格

課程設(shè)計(jì)前:對(duì)客戶(hù)的需求的深入了解，協(xié)助客戶(hù)了解培訓(xùn)的需求，重點(diǎn)了解培訓(xùn)要解決的問(wèn)題，作為課程設(shè)計(jì)中的案例，針對(duì)企業(yè)的不同，定做專(zhuān)業(yè)的解決問(wèn)題型的課程。

課程設(shè)計(jì)過(guò)程中:結(jié)合企業(yè)在不同階段的問(wèn)題，進(jìn)行清晰并理順問(wèn)題的原因在課程中潛移默化地提供解決方案，將課程的理論內(nèi)容結(jié)合企業(yè)的實(shí)際操作。

課程形式:互動(dòng)式，參與式，要求學(xué)員在課程中換位思考，提煉想法，學(xué)習(xí)操作。

課程后:現(xiàn)場(chǎng)接受課程滿(mǎn)意度調(diào)查，講師根據(jù)學(xué)員的反饋進(jìn)行跟進(jìn)與不同形式的輔導(dǎo)。

授課經(jīng)驗(yàn)

知名企業(yè)：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)工商銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、維他光明飲料、南方航空、中國(guó)南車(chē)、歐派家居、創(chuàng)維集團(tuán)、置信集團(tuán)、盤(pán)江集團(tuán)、華峰集團(tuán)、永佳集團(tuán)、現(xiàn)代集團(tuán)、普什集團(tuán)、溫氏集團(tuán)、香港亞太集團(tuán)、廣西五菱汽車(chē)、廣州地稅、光明飲料、白沙物流、蘇寧電器、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、南昌大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、富力地產(chǎn)、中國(guó)農(nóng)行、奧康鞋業(yè)、雷士照明、重慶招商局、廣州政府機(jī)構(gòu)等

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在線(xiàn)報(bào)名：企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與部門(mén)職能劃分(杭州)

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