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杭州課程設(shè)計(jì)培訓(xùn) - 名課堂

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杭州課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)

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杭州課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)公開課

TTT核心-課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 蘇州:2025年10月20日

準(zhǔn)確定位業(yè)務(wù)問(wèn)題對(duì)培訓(xùn)的需要根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)確定學(xué)習(xí)要點(diǎn)根據(jù)學(xué)習(xí)要點(diǎn)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)把課程結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成演示資料(PPT)開發(fā)成果:□課程目標(biāo) □課程大綱(一級(jí)+二級(jí)) □ 三級(jí)課綱(一個(gè)模塊)□PPT(8 頁(yè)左右) □培訓(xùn)方案增值服務(wù):可提供企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師管理參考政策可提供內(nèi)部培訓(xùn)師管理、激勵(lì)建議可提供企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目運(yùn)行建......

TTT進(jìn)階-敏捷課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 蘇州:2025年11月12日

第一天 9:00-16:30第一講 課程導(dǎo)論一 區(qū)分課程設(shè)計(jì)與課程開發(fā)1 設(shè)計(jì):內(nèi)容+形式2 開發(fā):課程教材二 學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的價(jià)值1 不學(xué)會(huì)導(dǎo)致的問(wèn)題2 學(xué)習(xí)后的收益三 課程開發(fā)選題標(biāo)準(zhǔn)1 對(duì)象多寡2 有無(wú)專家3 可變動(dòng)性4 復(fù)雜程度四 課程設(shè)計(jì)開發(fā)模型1 經(jīng)典模型ADDIE2 本課程模型:SATK五步課程開發(fā)法......

TTT進(jìn)階-課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 上海:2025年09月10日

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)想掌握課程開發(fā)技術(shù)的人員課程內(nèi)容:第一天上午開場(chǎng)問(wèn)候?qū)W員講師介紹課程介紹課堂規(guī)則:考核、積分、排行榜拷貝資料一、明標(biāo)準(zhǔn)--建立開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)01 反面案例研討反面案例觀看小組討論問(wèn)題總結(jié)【視頻案例】如何運(yùn)用“房樹人”投射測(cè)試02 正面案例研討正面......

創(chuàng)新性課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊 上海:2025年09月11日

● 以講師主導(dǎo)、學(xué)員為核心的培訓(xùn);● 分享技巧、創(chuàng)建并管理有效的培訓(xùn)環(huán)境;說(shuō)明并運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論來(lái)增強(qiáng)課程的吸引力;● 多達(dá)50多種教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧,通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)方法,使得參加學(xué)習(xí)的人員可以在課后馬上應(yīng)用,改善自己的課件授課形式;模塊一:引入活動(dòng)*--建立學(xué)員間聯(lián)系,樹立學(xué)習(xí)氛圍*--激活學(xué)員已有的知識(shí)*--介紹課程......

雙贏銷售談判技巧高級(jí)研修 上海:2025年10月23日

“成功人不接受“不“為答案,他們籍談判找出雙贏,并取得自己所要的。“(Dr. Chester L. Karrass)職場(chǎng)中的談判無(wú)處不在,如何運(yùn)用談判技能達(dá)成雙贏,本課程通過(guò)體驗(yàn)式培訓(xùn),實(shí)戰(zhàn)演練的方法,令你Get新技能。培訓(xùn)對(duì)象銷售經(jīng)理、主管、代表,大客戶經(jīng)理課程收益知曉......

如何做好員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展 北京:2025年09月26日

(一)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與員工職業(yè)的共贏發(fā)展企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展謀人在先企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)置企業(yè)發(fā)展與員工發(fā)展的結(jié)合員工的“組織化”企業(yè)發(fā)展與員工發(fā)展的“共贏”案例分析:3M公司的員工職業(yè)生涯發(fā)展實(shí)施(二)員工職業(yè)生涯的發(fā)展起點(diǎn)員工職業(yè)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)性價(jià)值職業(yè)生涯的概念......

企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航

熱點(diǎn)城市導(dǎo)航

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名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

張雁濱-企業(yè)培訓(xùn)師
張雁濱老師

素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...

李皓明-企業(yè)培訓(xùn)師
李皓明老師

李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...