無(wú)錫中層經(jīng)理培訓(xùn)公開(kāi)課

MTP-中層經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練 蘇州：2025年10月17日

第一章、管理的基礎(chǔ)一、管理概論1. 管理定義-----什么是管理？ 管理與操作的差別-----對(duì)待上司的方法：完善的輔佐案例：老婦人與泰勒-----管理的對(duì)象：人、物、錢、方法/基準(zhǔn)、技術(shù)、信息、系統(tǒng)、市場(chǎng)、組織關(guān)系、業(yè)績(jī)、企業(yè)文化。2. 管理者的立場(chǎng)與職責(zé)-----管理者的立場(chǎng)關(guān)系圖-----管理者的職責(zé)（變化的觀察......

中層經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練 蘇州：2025年10月22日

MTP(Management Training for Development Program )管理才能發(fā)展培訓(xùn)，是 MTP 管理才能發(fā)展中心根據(jù)中國(guó)企業(yè)特質(zhì)以及多年來(lái)在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作。『MTP 管理才能發(fā)展培訓(xùn)』架構(gòu)綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，既展現(xiàn)當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同國(guó)家和地域，與行業(yè)的突出特征......

中層經(jīng)理管理魔方-突破管理困境的三把鑰匙 蘇州：2025年10月24日

在同一個(gè)管理崗位超過(guò)兩年以上仍在職的經(jīng)理人課程大綱看清全貌——領(lǐng)導(dǎo)力旅程破冰熱身一 管理經(jīng)歷中曾經(jīng)征服的挑戰(zhàn)二 領(lǐng)導(dǎo)力的旅程規(guī)律三 三個(gè)波峰的特點(diǎn)四 案例分析：如何陷入困境五 三個(gè)波谷（管理沼澤）的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn) 六 你所在的位置？七 動(dòng)力來(lái)源? 視頻、高峰訪談、案例討論、講解、自我分析、分享? 學(xué)......

中層經(jīng)理的戰(zhàn)略執(zhí)行力 上海：2025年09月10日

提起企業(yè)戰(zhàn)略，人們大多會(huì)感到它似乎很玄虛與空泛。中層管理者普遍認(rèn)為那是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的事，與自己沒(méi)有什么太大的關(guān)系，自己沒(méi)必要操那份心，只要按計(jì)劃行事或?qū)⑸项^交辦的事情完成即可，甚至有些企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)自己也認(rèn)為是如此。戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)略實(shí)施由此脫節(jié)，導(dǎo)致了企業(yè)戰(zhàn)略管理在實(shí)踐中難以奏效或事與愿違。事實(shí)上，中層是企業(yè)承上啟下的中堅(jiān)......

非物質(zhì)激勵(lì)—心理學(xué)在員工激勵(lì)中的應(yīng)用(王苑） 上海：2025年10月23日

直面和研究解決當(dāng)下典型管理困境，從淺入深，直擊人的內(nèi)在根源把激勵(lì)員工的方式用于教學(xué)中，不但讓學(xué)員學(xué)習(xí)到，并且能夠深入體驗(yàn)到情景式教學(xué)方式，使得課程體驗(yàn)深刻，觸動(dòng)和改變學(xué)員的潛意識(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)員的資源，充發(fā)的共創(chuàng)，使課堂演繹出意想不到的精彩課程收益學(xué)員參加完本培訓(xùn)之后，管理者能夠運(yùn)用現(xiàn)代的心理技術(shù)法來(lái)激勵(lì)員工：1.了解員工激勵(lì)......

向標(biāo)桿學(xué)增長(zhǎng)一奮斗者文化與績(jī)效管理與激勵(lì)制度 深圳：2025年11月01日

1、了解企業(yè)文化的基本理念和模型，了解標(biāo)桿企業(yè)核心價(jià)值和發(fā)展歷程及價(jià)值管理的落地；2、啟發(fā)管理者思考如何在組織中利用文化推動(dòng)業(yè)務(wù)成功；3、學(xué)習(xí)組織績(jī)效方案設(shè)計(jì)，將組織績(jī)效與獎(jiǎng)金包強(qiáng)關(guān)聯(lián)，牽引掙錢而不是分錢；4、學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè)人力資源體系，從優(yōu)秀的管理中獲得企業(yè)利潤(rùn)；5、掌握合理地把創(chuàng)造的價(jià)值分配給“奮斗者&r......