深圳質量控制培訓公開課

VDA6.3 過程審核+VDA 6.5 產品審核 深圳：2025年09月10日

基本管理理念和管理要求講解經典案例分享審核案例練習內審員考試課程對象ISO/TS16949審核員、第二方審核員、管理者代表、技術總監、質量經理、采購經理、產品設計師、工藝設計師、質量工程師、SQE、內審員等。課程大綱：一、VDA6.3過程審核1．過程審核（VDA6.3）概述2．體系審核、過程審核和產品審核的關系3．過程......

TQM全面質量管理實務 深圳：2025年09月11日

第一部分 質量觀念革新一、質量觀念革新1、第三代利潤---質量成本，2、質量，競爭的本源3、質量越好，成本越高？4、朱蘭質量改進三步曲5、卓越質量三要素6、全面質量管理問題提出：現實中我們如何管理質量？學員思考：質量管理大師的理念對你的啟發第二部分 事先預防設計一、質量設計概述1、現代質量管理的特點2、田口質量工程3、......

SPC-統計過程控制的實施和運用 深圳：2025年09月19日

第一章 SPC能帶給我們什么1、如何理解SPC1）如何理解SPC的S及內涵2）如何理解SPC的P及內涵3）如何理解SPC的C及內涵【提問互動】考考你，你對SPC認知2、SPC能解決那些方面的問題1）SPC能預防產品制程不穩定狀態，信嗎2）SPC能對設備參數進行監控，你同意嗎3）SPC能對生產環境進行預警，你認同嗎4）S......

FMEA+CP潛在失效模式與后果分析 深圳：2025年09月25日

管理者代表、生產副總、質量副總、研發主管、生產主管、品質主管、財務主管、IQC主管、設備維護與管理人員、實驗室主管、SQE、質量工程師等（建議多功能小組組團參加，特別是對產品精密要求程度高/欲獲得大客戶的企業）課程收益:1．掌握FMEA的概念和運用時機，學會識別過程,運用過程方法進行關鍵管理.2．學會組織多功能團隊小組......

FMEA/SPC/MSA預防工具 深圳：2025年09月26日

管理者代表、生產副總、質量副總、研發主管、生產主管、品質主管、財務主管、IQC主管、設備維護與管理人員、實驗室主管、SQE、質量工程師等課程收益:1．掌握FMEA的概念和運用時機，學會識別過程,運用過程方法進行關鍵管理.2．學會組織多功能團隊小組運用腦力激識別S，O，D，進行設計，制程中的風險識別3．發現、評價產品設計......

IE工業工程應用實戰訓練課 深圳：2025年09月26日

一. IE職能分析及組織設計1.IE工程的定義及發展概況IE的發展歷史與變革 傳統IE手法與改善工具 現代IE的發展趨勢 精益生產與現代IE的區別及聯系2.職能組織與IE效率現代世界級企業組織結構分析 生產工程（工藝工程）職能分析 工藝工程與IE效率的關系 生產計劃（PMC）職能分析 生產計劃（PMC）與生產效率 生產......

全面質量管理TQM培訓班 深圳：2025年09月26日

第一天引言：全面質量管理（TQM）是企業生存和發展的唯一出路思考：為什么必須要TQM戰略！1、顧客善變而追求價值最大化2、動蕩不安的全球經營環境3、激烈的市場競爭4、員工、社會和相關方要滿意5、高質量低成本競爭優勢是最好競爭武器！第一部分：認識全面質量管理（TQM）一：質量和顧客滿意1、什么是質量？1）“小......

TQM-全面質量管理推進實務 深圳：2025年09月27日

通過學習本課程，您將能夠：1）掌握現場品質控制的理念！使你的大腦經過最前言的品質控制理念的洗禮。2）掌握現場品質改善的方向，提高分析問題、解決問題能力 。3）掌握質量控制幾改進手法，成為你解決現場問題的利器。4）正確分析質量成本，利用現有的資源，降低成本，創造最大的利潤！5）掌握統計學在質量管理中的運用，為你的工程能力......

質量控制培訓內訓課程

品質機能展開與產品品質策劃-零缺陷品管工程系列課程之三 主講：熊老師

一、導論1、顧客在設計中的作用2、傳統設計與QFD的區別3、QFD應用環境評估4、產品品質策劃的五大循環二、QFD分析流程1、產品設計的程序2、開發的關鍵步驟3、同步工程的應用4、QFD實施的八個階段三、如何確定優先考慮的顧客群1、顧客群2、衡量3、分級4、分析等級過程法四、理解你的顧客1、顧客之聲2、使用環境3、Ka......

質量問題分析與解決——枝鋸根鋤四部曲 主講：江老師

企業的質量、技術、生產、售后等部門，需參與產品質量或管理過程問題分析和解決的工程師/主管/專員等；其他希望了解質量或管理過程問題分析和解決工具流程的人員，如內審員等。培訓目的這是一門集通用性、實用性、易用性于一體的問題解決方法課程，對企業各個核心職能團隊成員進行教導訓練，使其掌握統一科學的思維邏輯和模式、把控要點、規避......

5WHY分析法 主講：遲老師

1、理解5Why分析法的含義及作用2、掌握5Why分析法的實施方法及關鍵點3、掌握并可以使用5Why分析法解決現場的問題。4、標準課時課堂將會安排每位學員進行現場練習，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正和指導，提升個人授課能力。【教學方式】45%理論講授+30%現場練習+10%演示示范......

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