蘭州創(chuàng)新思維培訓(xùn)公開課

用戶導(dǎo)向創(chuàng)新思維工作坊 成都：2025年09月05日

【權(quán)威理論】課程所采用的創(chuàng)新方法來(lái)自斯坦福大學(xué)的高效創(chuàng)新管理程序；【經(jīng)驗(yàn)豐富】課程結(jié)合講師二十余年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、十余年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)所研發(fā)，具有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值；【實(shí)用性強(qiáng)】課程分享創(chuàng)新思考和方法，頭腦風(fēng)暴原則，激發(fā)靈感方式，課中演練，課后直接使用。課程對(duì)象企業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵員工(如研發(fā) 市場(chǎng) 項(xiàng)目經(jīng)理)，以及希望拓展創(chuàng)新能力或激發(fā)團(tuán)隊(duì)......

系統(tǒng)化技術(shù)創(chuàng)新思維——TRIZ思考法 成都：2025年09月29日

1.TRIZ，更高效的創(chuàng)新方法論* TRIZ的起源* TRIZ能做什么* 新思維，新工具2.分析問(wèn)題* 功能模型：更深入更系統(tǒng)地思考問(wèn)題* 剪裁法：另辟蹊徑，發(fā)現(xiàn)新的突破口* 因果鏈分析：細(xì)致深入地挖掘更多關(guān)鍵之處3.解決問(wèn)題* 功能導(dǎo)向搜索：借他山之石快速解決問(wèn)題* 矛盾：技術(shù)創(chuàng)新的核心障礙* 技術(shù)矛盾和發(fā)明原理：不......

產(chǎn)品創(chuàng)新思維訓(xùn)練及創(chuàng)意商品 成都：2025年10月23日

一、構(gòu)建系統(tǒng)化的產(chǎn)品創(chuàng)新思維1、激發(fā)個(gè)體創(chuàng)新思維，奠定組織創(chuàng)新基礎(chǔ)2、企業(yè)通過(guò)組織管理激發(fā)個(gè)人創(chuàng)新協(xié)同效用（1）國(guó)際優(yōu)秀企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新管理的績(jī)效表現(xiàn)（案例：IBM、華為、騰訊、海爾的創(chuàng)新案例）3、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的影響與禪變（1）B2B、B2C、C2B、C2C4、傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型有哪些陷阱？（樂(lè)視、小米、某知名傳統(tǒng)......

創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 太原：2025年09月27日

第一章：創(chuàng)新思維的重要性和必要性□創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的需要□創(chuàng)新是個(gè)人與組織進(jìn)步的需要□唯有以變應(yīng)變而不是以不變應(yīng)萬(wàn)變□創(chuàng)新不是研究開發(fā)的原動(dòng)力□創(chuàng)新是工作改善和企業(yè)進(jìn)步的動(dòng)因□創(chuàng)新與創(chuàng)造是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵□創(chuàng)意三原則□解決問(wèn)題的沖動(dòng)−同步聯(lián)想−概念融合□創(chuàng)新的十條原則----問(wèn)題解答----第二章：......

現(xiàn)場(chǎng)安全管理及突發(fā)事件應(yīng)急管理 北京：2025年09月12日

現(xiàn)代社會(huì)每年生產(chǎn)和生活過(guò)程中，約有400萬(wàn)人死于意外事故，全球每年發(fā)生的各類事故大約為2.5億起，平均每天發(fā)生68.5萬(wàn)起，每小時(shí)發(fā)生2.8萬(wàn)起，每分鐘發(fā)生近500起。全世界每年死于工傷事故和職業(yè)危害的人約為200萬(wàn)，其中25%為職業(yè)病引起的死亡，職業(yè)領(lǐng)域每天有4500人死于工作，每分鐘有3人會(huì)因工傷導(dǎo)致死亡，而安全生......

TTT基礎(chǔ)-課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn) 上海：2025年11月21日

第一天 9：00-16：30第一部分：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的初探（12:00-13:00午餐）1 以學(xué)員為中心的成果導(dǎo)向培訓(xùn)轉(zhuǎn)化模型1.0以講師為中心（限于知識(shí)技能的傳授）2.0以學(xué)員為中心（知識(shí)技能的傳授+體驗(yàn)反思+實(shí)踐總結(jié)）3.0以學(xué)員為中心（知識(shí)技能的傳授+體驗(yàn)反思+實(shí)踐總結(jié)+舉一反三+創(chuàng)新應(yīng)用）2 企業(yè)學(xué)員的學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)......