西安職業(yè)生涯規(guī)劃培訓公開課

職業(yè)生涯規(guī)劃及任職資格管理 成都：2025年11月13日

員工對自身不能清晰認識，企業(yè)的發(fā)展通道不明確，員工在企業(yè)縱向看不到未來，橫向無法流動，個人無法得到相應增值，日益消極；企業(yè)不了解員工職業(yè)發(fā)展需求，同時不清晰企業(yè)需要發(fā)展的能力，對人力資源的整合缺乏方法，也無法有效引導員工和企業(yè)共同發(fā)展。企業(yè)的每項工作都要從頭開始，前人的錯誤一犯再犯，前人的成功經(jīng)驗沒有得到繼承。企業(yè)的業(yè)......

新員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃高級培訓班 武漢：2025年09月11日

企業(yè)新進員工、企業(yè)內高潛能員工、企業(yè)人力資源工作者等課程大綱：主題一：職業(yè)生涯規(guī)劃的概念（What）•破冰游戲：小紙條、大智慧•職業(yè)發(fā)展的三個層次•職業(yè)的基本概念1.什么是職業(yè)2.人“cai”的真意——能力與態(tài)度3.職業(yè)素質模型：態(tài)度、觀念、......

任職資格體系設計與應用 長沙：2025年09月26日

企業(yè)總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人事經(jīng)理及任職資格管理相關人員。課程背景：如何有效挖掘企業(yè)內部人才，建立人才庫，搭建企業(yè)人才梯隊？如何有效識別員工能力短板，進行有針對性的培訓，增強員工能力，提升組織績效？如何有效提煉優(yōu)秀員工的個人行為為公司的工作模板，建立公司職業(yè)化行為模板，引導員工做正確的事，降低新進員工的學習成本和犯錯機......

新員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃高級培訓班 北京：2025年09月10日

主題一：職業(yè)生涯規(guī)劃的概念（What）•破冰游戲：小紙條、大智慧•職業(yè)發(fā)展的三個層次•職業(yè)的基本概念1.什么是職業(yè)2.人“cai”的真意——能力與態(tài)度3.職業(yè)素質模型：態(tài)度、觀念、思維、知識、技能、方法4.課堂互動：釘子游戲•什么是......

卓越管理者高階訓練營-錘煉經(jīng)理人培養(yǎng)員工的兩種角色 北京：2025年09月13日

第一模塊 教練的基本概念與定義1. 教練的目的與意義；2. 好的教練是什么？3. 化解經(jīng)理對教練的顧慮和誤解；4. 掌握“教練的關鍵時刻”與相應技巧5. 案例分析第二模塊 教練的基本流程與方法1. 輔導技術第一步驟：確立目標2. 輔導技術第二步驟：鼓勵下屬去探索與發(fā)現(xiàn)3. 技術第三步驟：設定權限......

職業(yè)生涯規(guī)劃實戰(zhàn)訓練 北京：2025年09月24日

1.職業(yè)生涯設計的緣起•歐洲對全球人力資源動態(tài)的調查•對職業(yè)忠誠對人力資源管理者的啟示•知識員工的管理：從工業(yè)時代到知識時代、智慧時代•全人思維與職業(yè)生涯規(guī)劃2.理解職業(yè)生涯的意義•職業(yè)/職業(yè)生涯/職業(yè)生涯設計的含義•職業(yè)生涯的發(fā)展階段•職業(yè)錨理論&......

如何做好員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展 北京：2025年09月26日

有效地幫助人力資源及各職能部門的主管、經(jīng)理等掌握員工職業(yè)生涯發(fā)展的基本模式及階段過程等；積極幫助人力資源及各職能部門的主管、經(jīng)理等全面地認識下屬員工，實施基本的員工評估，掌握員工職業(yè)生涯規(guī)劃的基本技能，并能編制簡單的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；有效地幫助人力資源及各職能部門的主管、經(jīng)理等掌握員工發(fā)展的基本體系框架、員工職業(yè)發(fā)展的......

心理學技術在人力資源管理中的應用實務 北京：2025年09月27日

通過本次課程，我們將研討并解決如下問題：如何通過績效心理設計績效規(guī)則讓員工自動自發(fā)？如何運用薪酬心理設計薪酬制度讓員工充滿激情？如何選對匹配的人讓公司投資回報率更高？如何育好能干的人讓員工的崗位貢獻率更高？如何用準不同屬性的人讓團隊上下同心，五行相生，眾志成城？如何留住高績效的人或團隊讓員工或團隊持續(xù)創(chuàng)造更高價值？課程......

職業(yè)生涯規(guī)劃培訓內訓課程

8Q職業(yè)生涯規(guī)劃與員工教練 主講：楊老師

1、幫助學員認清職業(yè)生涯規(guī)劃的真正意義，準確定位自身角色；2、幫助學員正確了解自我（包括：性格、能力、優(yōu)勢、劣勢）3、幫助學員對自我素質與能力提出更高、更具前瞻性的要求 4、幫助學員樹立自我負責意識，挑戰(zhàn)自我，突破個人發(fā)展的短板5、幫助學員掌握指導員工的職業(yè)生涯發(fā)展的方法與工具培訓對象：管理者 （要求每個參訓學員提前完......

創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給應屆大學生的擇業(yè)建議 主講：韓老師

面臨畢業(yè)，即將走向社會的大學生。針對問題：在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的選擇上猶豫不定，職業(yè)理想和就業(yè)現(xiàn)實造成的心理矛盾，自我定位模糊造成的就創(chuàng)業(yè)心理壓力，不了解職業(yè)和事業(yè)的關系，其他就創(chuàng)業(yè)的認知誤區(qū)。培訓目標：了解職業(yè)和事業(yè)的邏輯關系，掌握自我分析和定位的方法，學會從一生的視角和高度鳥瞰當下，并結合自身實際，做出科學的就創(chuàng)業(yè)決策。課......

銀行人的自我職業(yè)生涯規(guī)劃 主講：安老師

隨著新生代力量逐漸步入社會，青年人對自身的職業(yè)生涯有著更加強烈的追求，更加注重自身的職業(yè)幸福感。商業(yè)銀行經(jīng)過幾十年的快速發(fā)展，目前已進入發(fā)展瓶頸期，很多青年員工往往在從業(yè)幾年的時間里，找不到自我的職場角色定位，感到迷茫、消沉。而隨著科技的不斷進步和崗位精細化要求的不斷提升，很多青年員工多年從事一個崗位，個人能力和職業(yè)技......

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