成都團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)公開課

能力傳承—如何有效培訓(xùn)下屬 成都：2025年09月12日

一， 管理魅力（修己篇）1，定向，定規(guī)則2，,生命的方向：自我規(guī)化，角色定位3，生命的品質(zhì)：正能量，言行一致，傳承與復(fù)制4，生命的輪回：忠誠(chéng)與感恩，傳承與復(fù)制二，溝通喚醒（安人篇）1、溝通的障礙2、溝通的頻道藝術(shù)3、溝通的征詢藝術(shù)4、溝通的引導(dǎo)藝術(shù)（激勵(lì)下屬的方法）5、對(duì)下溝通四大關(guān)鍵藝術(shù)（附和、詢問、夸獎(jiǎng)、批評(píng)）三，......

克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的三重障礙 成都：2025年09月23日

對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，如果說團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人能力是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的頂梁柱，那么各個(gè)成員之間的協(xié)調(diào)合作能力則是保證團(tuán)隊(duì)良好運(yùn)轉(zhuǎn)的重要基石。本課程從影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作的三重關(guān)鍵障礙出發(fā)，進(jìn)行各個(gè)擊破，從而有效地促進(jìn)人與人之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)能夠群策群力。這對(duì)于建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)、促成團(tuán)隊(duì)共識(shí)和高質(zhì)量決策有著非常關(guān)鍵的作用。培訓(xùn)受眾:* 希......

日產(chǎn)訓(xùn)MTP管理技能提升（精華版） 成都：2025年09月25日

1、理解管理的原理、管理者的職責(zé)與立場(chǎng)、以及管理工作開展的科學(xué)方法；2、掌握科學(xué)管理展開的步驟及技能，包括計(jì)劃、目標(biāo)、任務(wù)分配、指揮、控制、授權(quán)、協(xié)調(diào)、解決問題、控制風(fēng)險(xiǎn)、改善創(chuàng)新等；3、提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，包括正確起步、下屬培養(yǎng)、下屬激勵(lì)、啟發(fā)態(tài)度、信任溝通等；4、全面梳理管理學(xué)員對(duì)象：企業(yè)中高層管理者；學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的職......

MTP-中層管理技能提升 成都：2025年09月25日

中層管理人員課程大綱第一講：中層管理者的角色定位一、中層管理者的現(xiàn)狀1．用一個(gè)字來形容自己管理的現(xiàn)狀2 . 影片解讀管理者的價(jià)值在哪里——場(chǎng)景一解讀——場(chǎng)景二解讀二、組織發(fā)展中三種重要能力管理者正確的思維模式：我是一切的根源！1 . 技術(shù)能力2 . 人際能力3 . 概念能......

MTP-中層干部管理技能提升 成都：2025年09月26日

Unit1 管理認(rèn)知與角色定位管理認(rèn)知：21世紀(jì)需要怎樣的管理做正確的事情與把事情做正確管理者的角色定位角色轉(zhuǎn)換的障礙與克服方法普通管理者VS領(lǐng)導(dǎo)型管理者Unit2 管理的起點(diǎn)—自我管理自我規(guī)劃：自我認(rèn)知與職涯規(guī)劃自我管理：知識(shí)、情緒與壓力管理管理者的第五項(xiàng)修煉Unit3 管理溝通與員工激勵(lì)認(rèn)識(shí)溝通與管理溝......

中層干部進(jìn)修班—核心管理者技能訓(xùn)練高級(jí)培訓(xùn)班 成都：2025年09月26日

1、實(shí)用，強(qiáng)調(diào)方法化而不是理論化，每個(gè)模塊的內(nèi)容都與管理實(shí)踐緊密相關(guān)；2、有趣，案例、視頻、角色扮演等豐富的培訓(xùn)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的積極性；3、實(shí)效，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)演練，在行動(dòng)中感悟有效管理，強(qiáng)化課后的實(shí)際操作指導(dǎo)。課程目標(biāo)1.掌握中堅(jiān)干部的角色與職責(zé)內(nèi)涵，發(fā)揮管理者應(yīng)有的功能；2.強(qiáng)化自我管理意識(shí)，通過“習(xí)學(xué)&......

組織賦能--適應(yīng)組織變革跨代員工管理研修班 成都：2025年10月09日

第一章：認(rèn)識(shí)90后新生代1、90后新生代的成長(zhǎng)環(huán)境2、90后新生代與60-70后的不同3、90后新生代的特點(diǎn)4、90后新生代的思維、行為和價(jià)值觀5、90后新生代職場(chǎng)管理難度6、需求理論在90后新生代身上的體現(xiàn)第二章： 90后新生代管理方式的變遷1、以往管理的方法為什么失靈？2、職場(chǎng)90后新生代的管理風(fēng)險(xiǎn)3、以事為本到以......

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理者五項(xiàng)修煉 成都：2025年10月09日

一、熟知管理者的自我角色定位與誤區(qū)；二、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)的設(shè)定方法與工具；三、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃的制定技巧與工具；四、精通團(tuán)隊(duì)培育與激勵(lì)的技巧與工具；五、熟知團(tuán)隊(duì)文化營(yíng)建的方法、技巧與工具。培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)基層管理者、基層主管、儲(chǔ)備管理人員、高潛員工課程大綱一、課程開篇1.分組：個(gè)人介紹呈現(xiàn)、小組角色分工；2.一詞：一詞定義......

團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

管理加速-管理者角色認(rèn)知與定位 主講：田老師

許多公司的管理者，往往多是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問題：原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下級(jí)；管理者的角色認(rèn)知決定了......

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課 主講：朱老師

團(tuán)隊(duì)管理者怎樣才能有效帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)造更高的績(jī)效？如何才能使團(tuán)隊(duì)成員更好地相互包容和合作？怎樣才能使團(tuán)隊(duì)成員的潛力發(fā)揮出來？如何才能加強(qiáng)組織的凝聚力、向心力？以上都是企業(yè)團(tuán)隊(duì)的打造過程中需要解決的問題，都需要企業(yè)的高度重視和大力推進(jìn)。只有每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，能夠?qū)F(tuán)隊(duì)管理者的角色進(jìn)行充分認(rèn)......

戰(zhàn)略構(gòu)建的組織行為及其創(chuàng)新的管理使命 主講：許老師

第一講：1、數(shù)字化時(shí)代驅(qū)動(dòng)的組織與人力資源管理創(chuàng)新與重構(gòu) 2、生態(tài)型組織的產(chǎn)生及其成長(zhǎng)的基因 3、組織能力創(chuàng)新發(fā)育的動(dòng)力模型 •以創(chuàng)新思維為主導(dǎo) •以領(lǐng)袖魅力為驅(qū)動(dòng) •以企業(yè)文化為核心 •以知識(shí)學(xué)術(shù)為支撐 •以工業(yè)技術(shù)為基礎(chǔ) 第二講：戰(zhàn)略視角的組織行為管理制度設(shè)計(jì) 1、......

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