武漢課程設計培訓公開課

TTT核心-課程設計與開發(fā) 蘇州：2025年10月20日

需要針對自己公司實際需要設計培訓課程的人員希望用自己的經驗教育下屬或者希望把自己的經驗整理成教學課件的人員希望把外來的課程改造成適合自己需要的人員課程大綱第一部分、好課程是如何設計的：場景化設計的底層邏輯1好課程三要素：有用、有料、有趣2成人是如何學習的――以應用為導向的培訓設計才是有效的3三個基本原則：場景還原、輕量......

TTT進階-敏捷課程設計與開發(fā) 蘇州：2025年11月12日

有課程開發(fā)任務的專兼職講師、課程開發(fā)人員、業(yè)務專家：學會應用科學的方法，開發(fā)出高質量的培訓課程，同時加速個人職業(yè)發(fā)展。培訓經理，人力資源管理者：理解課程設計開發(fā)的思路，從根本上對企業(yè)已購/待購課程進行評價，提高培訓管理的專業(yè)度。知識管理規(guī)劃人員：根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略需求，將散布在企業(yè)中的最佳操作、成功案例、經驗和體會收集、沉淀......

課程設計與開發(fā) 廈門：2025年09月26日

于加朋老師凝聚多年的鉆研，全面總結課程設計(教學設計)各流派經典理論，結合自身從事項目咨詢的實戰(zhàn)經驗，打造出國內第一個針對課程設計與開發(fā)的系統(tǒng)化的操作標準——CDOS(Course Design Operation Standard)，它為組織的課程設計與開發(fā)提供了完整的解決方案，拒絕玄虛的概念......

課程設計與開發(fā)—尚峰老師 廣州：2025年09月10日

1、掌握ADDIE課程設計與開發(fā)的方法2、學習基于績效改進或行為改變?yōu)槌霭l(fā)的課程設計理論及方法3、掌握課程開發(fā)中課程五件套的撰寫和制作課程大綱:一、培訓正在改變1、培訓在發(fā)生哪些改變（1）培訓需求個性化（2）培訓設計項目化（3）培訓結果績效化2、培訓師角色在發(fā)生哪些改變（1）從培訓的促進者轉向學習的設計者（2）從學習的......

供應商質量管理（SQM） 北京：2025年10月15日

供應商的品質問題對企業(yè)所造成的經濟損失，是隨著工序的進展，以10倍遞增，到了客戶那里損失接近無限,所以，提高供應商產品質量，就是在降低成本，就是在增加企業(yè)效益與競爭力！本課程用系統(tǒng)的方法與實用工具，幫助企業(yè)從源頭把好質量關，降本增利，破解企業(yè)供應商質量管理的難題。培訓目標掌握既提升供應商質量，又降低成本學習供應商調查、......

人才發(fā)展TD實戰(zhàn)班:員工職級體系與任職資格設計 深圳：2025年10月16日

一、掌握人力資源管理的基礎——崗位設計01. 人力資源全景圖了解人力資源各模塊之間的關聯(lián)影響RIA學習法02. 組織能力與部門、崗位職責從戰(zhàn)略目標到組織能力分解部門職責與崗位職責分析» 工作分析表：AMPES» 如何通過工作分析表判斷職責和權責是否合理？» 如......