武漢生產(chǎn)質(zhì)量控制培訓(xùn)公開課

TQM全面質(zhì)量管理與零缺陷質(zhì)量管理 武漢：2025年09月25日

沒有質(zhì)量，就沒有企業(yè)的明天！2007年廣東省佛山利達(dá)玩具王國毀于一個玩具門把手上， 20公斤不合格色粉質(zhì)量問題使工廠關(guān)閉，被員工稱為好老板的張樹鴻上吊自殺；2008年三鹿奶粉的三聚氰胺事件，給受害兒童與家庭帶來痛苦與傷害、多年建立起的民族品牌受到毀滅性打擊，眾多企業(yè)高管入獄。全球最大的汽車企業(yè)，以精益生產(chǎn)而聞名的日本豐......

注塑缺陷原因及經(jīng)典案例分析 武漢：2025年09月26日

1.最佳注塑工藝參數(shù)設(shè)定方法；2.詳細(xì)分析注塑常見缺陷的成因、對策；3.大量典型實例講解分析；4.分析導(dǎo)致注塑不良的因素、防止不良產(chǎn)生應(yīng)注意的問題；5.學(xué)員自帶不良品、現(xiàn)場解決問題；6.互動探討、技術(shù)交流！課程背景：注塑成型不良品多、效率低，材料損耗多、成本居高不下、出現(xiàn)問題找不到原因？經(jīng)常修模、頻繁調(diào)機(jī)，注塑件批量退......

復(fù)雜質(zhì)量問題快改法 武漢：2025年09月26日

研發(fā)/質(zhì)量/技術(shù)/工程/生產(chǎn)（經(jīng)理/主管）、各工程師（PE、QE、ME、QA、PQE、SQE等）及其他與質(zhì)量、生產(chǎn)相關(guān)的人員。課程內(nèi)容課程導(dǎo)入1.講師自我介紹2.學(xué)習(xí)小組建立3.達(dá)成共識第一部分：D定義階段1.1問題定義區(qū)分問題與現(xiàn)狀的差別1.2 問題識別案例討論如何區(qū)分識別管控與技術(shù)問題1.3 目標(biāo)設(shè)定掌握SMART......

六西格瑪管理模式 武漢：2025年10月15日

六西格瑪管理是20世紀(jì)80年代中期由摩托羅拉公司首先提出，90年代中期經(jīng)通用電氣（GE）發(fā)展的一種基于客戶需求和流程管理的全新的企業(yè)管理模式。它是一整套結(jié)構(gòu)化的方法，指引著我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。本課程結(jié)合案例，幫助學(xué)員掌握DMAIC方法論，理解六西格瑪?shù)木薮笞饔眉霸谄髽I(yè)內(nèi)如何推行。課程收益理解六西格瑪?shù)?.....

微力無窮-移動學(xué)習(xí)的微課設(shè)計與制作技術(shù) 上海：2025年10月28日

通過2天的學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠：會運(yùn)用微課程開發(fā)工具和方法，編制微課；會運(yùn)用常見的微課教學(xué)設(shè)計的常用方法，更好的演繹微課掌握微課后期開發(fā)的技術(shù)，讓微課更生動熟練使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的技巧，讓微課更有效培訓(xùn)對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)講師、課程開發(fā)師、培訓(xùn)管理人員、HR管理人員課程大綱：9:00-10:001.微課認(rèn)知、角色轉(zhuǎn)變n 微......

TWI-JI工作指導(dǎo)（日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會原版引進(jìn)） 上海：2025年10月20日

TWI課程產(chǎn)生于30年代的美國。當(dāng)時，正值第二次世界大戰(zhàn)。美國動員了大量沒有工作經(jīng)驗的人，讓他們從事制造業(yè)。由于戰(zhàn)爭，進(jìn)行職外的培訓(xùn)，幾乎不太可能。因此，所有的適應(yīng)性訓(xùn)練和生產(chǎn)性訓(xùn)練都融入到了工作當(dāng)中。這就迫切需要開發(fā)出在生產(chǎn)線上能進(jìn)行培訓(xùn)的課程。在此歷史背景之下，開發(fā)出了現(xiàn)場管理者的第一個能力提高訓(xùn)練法—......