武漢基層干部培訓(xùn)公開課

基層干部管理能力提升訓(xùn)練 南京：2025年09月29日

基層干部，儲(chǔ)備干部等相關(guān)需求人員。課程收益:使學(xué)員通過系統(tǒng)正規(guī)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)，掌握以下內(nèi)容：◆落實(shí)公司經(jīng)營目標(biāo)，提升基層干部管理能力◆掌握確保生產(chǎn)計(jì)劃制定和完成的管理方法◆掌握生產(chǎn)管理必備的管理知識(shí)和管理方法◆掌握現(xiàn)場改善和生產(chǎn)績效評(píng)估的方法◆了解現(xiàn)代生產(chǎn)管理的特征◆明確企業(yè)現(xiàn)場中的浪費(fèi)現(xiàn)象◆熟悉5S的含義及其操作方法◆掌......

中基層干部核心管理技能提升訓(xùn)練 東莞：2025年11月14日

u 生產(chǎn)一線主管、班組長在企業(yè)中扮演著生產(chǎn)組織者、參與者、執(zhí)行者的多重角色，是公司各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵；制造企業(yè)的各項(xiàng)管理，大多以現(xiàn)場管理為基礎(chǔ)并且通過現(xiàn)場來實(shí)現(xiàn)。u 作為現(xiàn)場管理的一線指揮者，在生產(chǎn)和管理中扮演著重要的角色，他們能力水平的高低直接影響到產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、交期，效率、安全生產(chǎn)和員工士氣，他們不僅承擔(dān)著這些......

工匠之道——工匠精神的培育、締造與精英技術(shù)團(tuán)隊(duì) 武漢：2025年09月08日

主題一：時(shí)代呼喚工匠精神●來自兩會(huì)的聲音工匠精神的培育是黨和國家的要求●來自企業(yè)代表的聲音中國制造業(yè)面臨的危機(jī)，工匠精神是改變現(xiàn)狀的良方●國內(nèi)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化分析國內(nèi)的消費(fèi)市場已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，為了穩(wěn)定市場，需要工匠精神如果不能用工匠精神提升產(chǎn)品品質(zhì)，大陸市場將失去國內(nèi)的消費(fèi)者群體●歷史回顧唯有工匠精神，才能創(chuàng)造出人......

卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練營 武漢：2025年09月13日

1.極大地增進(jìn)、強(qiáng)化學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作技能，提升員工素質(zhì)2.消除部門的本位主義，強(qiáng)化協(xié)調(diào)意識(shí)，提高工作績效3.整合參訓(xùn)者思想，提高執(zhí)行力，降低管理成本4.激勵(lì)員工的士氣更高、自主性更強(qiáng)、工作關(guān)系更加協(xié)調(diào)5.激發(fā)參訓(xùn)者的責(zé)任感、思考性與合作性6.保持對(duì)競爭對(duì)手的優(yōu)勢7.使企業(yè)文化更加深入人心，強(qiáng)化參訓(xùn)者的忠誠度凝聚力課程時(shí)間......

工藝流程規(guī)劃和設(shè)計(jì) 廣州：2025年10月23日

制造工程師，工業(yè)工程工程師，工藝工程師，過程質(zhì)量工程師，生產(chǎn)主管以及制造運(yùn)營的相關(guān)管理人員。課程大綱一、工藝的構(gòu)成從原材料到成品的工序各個(gè)工序的作業(yè)二、產(chǎn)品開發(fā)和工藝設(shè)計(jì)流程產(chǎn)品開發(fā)和產(chǎn)品生產(chǎn)的里程碑事件產(chǎn)品開發(fā)和產(chǎn)品生產(chǎn)流程的質(zhì)量控制新產(chǎn)品的工藝流程設(shè)計(jì)三、客戶需求和產(chǎn)能規(guī)劃節(jié)拍時(shí)間產(chǎn)能規(guī)劃的定義產(chǎn)能規(guī)劃的策略選擇案......

股權(quán)激勵(lì)與合伙人機(jī)制 廣州：2025年09月13日

一、激勵(lì)背景1、支撐企業(yè)成長的經(jīng)營要素梳理2、利益機(jī)制的三大核心模板3、利益機(jī)制常見的三大難題二、頂層設(shè)計(jì)1、治理頂層設(shè)計(jì)2、資本頂層設(shè)計(jì)3、戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)三、激勵(lì)需求1、梳理戰(zhàn)略達(dá)成所需要的經(jīng)營要素2、梳理戰(zhàn)略達(dá)成所需要的系統(tǒng)能力四、激勵(lì)對(duì)象1、常見選擇激勵(lì)對(duì)象的誤區(qū)2、激勵(lì)對(duì)象的選擇原則及維度3、激勵(lì)對(duì)象選擇的兩大觀......