哈爾濱零缺陷培訓(xùn)公開(kāi)課

打造零缺陷——TQM全面質(zhì)量管理 北京：2025年09月11日

樹(shù)立正確的質(zhì)量管理的理念理解TQM全面質(zhì)量管理的觀念、框架、目標(biāo)；掌握TQM的工具、方法和關(guān)鍵點(diǎn)控制掌握源流品質(zhì)管理的管理要點(diǎn)掌握現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理的要點(diǎn)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量零缺陷的相關(guān)工具及方法課程對(duì)象質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量工程師、SQE、生產(chǎn)副總、生產(chǎn)主管，車(chē)間主任、班組長(zhǎng)、企業(yè)研發(fā)設(shè)計(jì)部、技術(shù)部、工程部的總工、主管與骨干人員等。課程大......

質(zhì)量零缺陷與TQM全面質(zhì)量管理 北京：2025年09月13日

質(zhì)量作為企業(yè)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的決戰(zhàn)場(chǎng)，在Q（質(zhì)量）、C（成本）、D（交期）、S（服務(wù)）全方位激烈競(jìng)爭(zhēng)中扮演著重要的角色！價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)是暫時(shí)的，質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)是永恒的，但在我們?nèi)粘５馁|(zhì)量管理中，卻經(jīng)常會(huì)面臨由于質(zhì)量意識(shí)和技能不夠所引發(fā)的質(zhì)量問(wèn)題，從某種程度上來(lái)講，員工的技術(shù)能力和質(zhì)量意識(shí)不夠是質(zhì)量問(wèn)題頻發(fā)的主要原因，這也成為我們提高質(zhì)量的......

注塑零缺陷高級(jí)技術(shù) 北京：2025年09月26日

1. 全面融合模型具設(shè)計(jì)與注塑現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)技能，為企業(yè)培養(yǎng)模具與注塑的技術(shù)專(zhuān)家。學(xué)員可以自帶樣品參加課程，課程中選出有代表性的案例進(jìn)行詳細(xì)解答；2. 基于美國(guó)注塑成型專(zhuān)業(yè)訓(xùn)~練多媒體，全面集中國(guó)內(nèi)外注塑模具、注塑成型工藝、注塑成型機(jī)械及塑料材料方面的企業(yè)、專(zhuān)家和學(xué)者的智能與經(jīng)驗(yàn)；3. 高度智能化的交互式多媒體平臺(tái)，同時(shí)具有......

注塑零缺陷及模具維修技術(shù) 北京：2025年09月26日

注塑生產(chǎn)中產(chǎn)品缺陷問(wèn)題影響生產(chǎn)質(zhì)量和效率，如何解決這些缺陷是注塑人員都面臨的問(wèn)題。而缺陷的原因往往是多元的，與模具、機(jī)器、參數(shù)等都相關(guān)，所以系統(tǒng)細(xì)致地研究注塑缺陷的發(fā)生預(yù)防辦法很有必要。本課程從注塑成型各個(gè)關(guān)聯(lián)方面對(duì)常見(jiàn)40種成型缺陷的影響進(jìn)行了深入和系統(tǒng)的剖析，可以讓學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)找到去除缺陷的辦法，解決實(shí)際問(wèn)題。本......

Situational Coach? —績(jī)效輔導(dǎo)模擬沙盤(pán)（版權(quán)課限40人） 深圳：2025年10月23日

美國(guó)心理學(xué)家洛克認(rèn)為，目標(biāo)能把人的需要轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)機(jī)，使人們的行為朝著一定的方向努力，而績(jī)效管理強(qiáng)調(diào)組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的一致性，強(qiáng)調(diào)組織和個(gè)人同步成長(zhǎng)。所有公司都十分重視管理者的輔導(dǎo)技能的提升，但是許多培訓(xùn)經(jīng)理人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：輔導(dǎo)技能的培訓(xùn)甚至比銷(xiāo)售、管理、談判培訓(xùn)還要難——管理者認(rèn)為員工輔導(dǎo)......

構(gòu)建以過(guò)程和風(fēng)險(xiǎn)為基礎(chǔ)的質(zhì)量管理體系 上海：2025年10月13日

掌握風(fēng)險(xiǎn)管理基本流程了解質(zhì)量體系風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估掌握過(guò)程管理方法掌握業(yè)務(wù)實(shí)施過(guò)程中的質(zhì)量管理要求參訓(xùn)對(duì)象策劃質(zhì)量管理體系的組織中高級(jí)管理人員；質(zhì)量管理體系內(nèi)審員。授課形式知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。課程大綱前言 質(zhì)量管理體系推進(jìn)的誤區(qū)第一章 質(zhì)量管理體系的核心1.1管......