北京職業生涯規劃培訓公開課

新員工職業素養與職業規劃高級培訓班 北京：2025年09月10日

主題一：職業生涯規劃的概念（What）•破冰游戲：小紙條、大智慧•職業發展的三個層次•職業的基本概念1.什么是職業2.人“cai”的真意——能力與態度3.職業素質模型：態度、觀念、思維、知識、技能、方法4.課堂互動：釘子游戲•什么是......

卓越管理者高階訓練營-錘煉經理人培養員工的兩種角色 北京：2025年09月13日

化解管理人員對“教練”的顧慮和誤解，明確“教練”的目的與意義了解“教練”真正含義？掌握“教練的關鍵時刻與關鍵技術”掌握并熟練運用教練的“五個步驟”及教練中的基本技能掌握“知識、經驗和最佳實......

職業生涯規劃實戰訓練 北京：2025年09月24日

企業人力資源管理人員、對職業生涯規劃感性興趣的人員【課程大綱】1.職業生涯設計的緣起•歐洲對全球人力資源動態的調查•對職業忠誠對人力資源管理者的啟示•知識員工的管理：從工業時代到知識時代、智慧時代•全人思維與職業生涯規劃2.理解職業生涯的意義•職業/職業生涯/職業生涯設......

如何做好員工的職業生涯規劃與發展 北京：2025年09月26日

員工職業生涯發展是企業發展的基礎，只有充分發揮員工的主觀能動性，在企業建立以人為本的職業生涯開發與管理的目標體系，幫助每個職員實現自我價值，通過做好職員的職業生涯開發與管理，把企業的人力資源最大限度的變成人力資本，企業才能最終實現未來的愿景。重視并規劃員工職業生涯發展的組織，在提高其員工滿意度與工作積極性方面，具有十分......

心理學技術在人力資源管理中的應用實務 北京：2025年09月27日

通過本次課程，我們將研討并解決如下問題：如何通過績效心理設計績效規則讓員工自動自發？如何運用薪酬心理設計薪酬制度讓員工充滿激情？如何選對匹配的人讓公司投資回報率更高？如何育好能干的人讓員工的崗位貢獻率更高？如何用準不同屬性的人讓團隊上下同心，五行相生，眾志成城？如何留住高績效的人或團隊讓員工或團隊持續創造更高價值？課程......

企業干部管理與領導力建設 北京：2025年10月18日

干部管理絕對是當今企業管理界最熱門的話題之一，以華為和GE為代表的中外著名企業無疑不是在這一方面獨樹一幟，已經成為業界頂禮膜拜的典范。知易行難，與人直接相關的干部管理就更是如此，無論對一個企業的一把手，還是對各級管理者，特別是對企業的人力資源專業管理者而言，干部管理無疑是最具挑戰性的一項工作，而對人力資源專業職能而言，......

新世代的職業生涯規劃 北京：2025年10月21日

越來越多的優秀企業開始關注員工的各種高層次需要，從而鼓勵、支持并幫助員工實現其職業乃至人生的抱負。在實際執行中，企業既期待員工能夠有積極和理性與企業共同發展，又期待各級管理者可以承擔起下屬的職業發展導師角色。本課程將像橋梁一樣把員工的需求和企業的需求統一起來,給員工自我審視的空間，也給各級管理者一個與員工對話的切入點，......

勝任力素質模型及其應用 北京：2025年11月01日

HR及中層管理人員課程大綱視頻：錢小樣賣房1.勝任能力模型概述-案例：70年代美國國外服務新聞官的故事-勝任能力的概念和定義-勝任能力模型發展歷史-范例：麥克利蘭勝任特征詞典2.勝任能力模型開發流程-了解公司戰略文化-定義績效標準-選取分析樣本-獲取有關能力素質的數據資料-建立能力素質模型-完善能力素質模型3.勝任能力......

職業生涯規劃培訓內訓課程

職業生涯規劃與職業發展 主講：王老師

企業的成功與否，規劃是關鍵，個人的事業同樣如此！大部分從校園直接走上工作崗位的員工很難快速展開工作，在工作中總是容易出現這樣或者那樣的問題，即便是有著多年職場經驗的老手，仍然面臨職業困惑。如何撥開職場迷霧，看清符合自身特點的未來發展道路，更加順利的實現職業夢想和職業發展目標，所有職場人士不得不考慮的問題。雖然走過不少的......

角色轉換與職業生涯規劃 主講：王老師

當職場新丁剛進入到工作崗位后，雖然他們做事有激情，但持久性差，做事喜歡以自己為中心，按自己的方法去解決，較少與上級和同事溝通和協調，發現問題后喜歡提建議，而解決問題、持續改進的能力弱，總而言之，他們喜歡談個性、談辛苦、談回報。因此，從管理者的角度上看，需要職場新丁在最短的時間內實現角色、態度、行為方面的升級，并結合行業......

營銷人員職業生涯成長與規劃 主講：崔老師

第一講： 讓自己成為職業化營銷人 1、什么是職業化 故事：致加西亞的信 企業的四種人型 職業化的內容 2、什么是職業化營銷人？ 職業化營銷人的核心 職業化營銷人的定義 3、職業化營銷人的標準 智力小測試：看你是否職業化？ 4、職業化營銷人：未來成功之道 從職業到事業 案例：某著名高管的職業化之路 5、職業化營銷與職業生......

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