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高績效團隊建設與高績效團隊管理 青島:2025年09月12日
1.明白高績效團隊對企業的意義2.了解團隊與群體的區別,及高績效團隊的特征3.知道團隊中的角色差異及互補性4.學會如何組建一支高績效的團隊,發揮每個成員的優勢5.掌握團隊的目標、計劃、授權、輔導、激勵、溝通等管理方法6.掌握處理團隊沖突的方法,使團隊成員間相互配合7.知道優秀團隊領導的標準,找到自身的不足8.學會如何提......
次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 青島:2025年09月26日
一、Z世代來襲——給傳統管理者帶來的靈魂思考1.靈魂一問:為什么和Z世代聊天,你總被詬為“話題終結者?2.靈魂二問:為什么越來越多的Z世代員工,會對團建Say No?3.靈魂三問:為什么Z世代新人對滿堂灌的入職培訓,集體躺平?4.靈魂四問:躺平、社恐、二次元背后,到底有什么樣的心理需......
完成目標百分百:團隊執行力提升訓練 青島:2025年09月26日
計劃很好,就是推行不下去,既使推行了也達不到預期效果部門之間相互扯皮,有利益就搶,有責任就推缺乏責任意識,總認為那是公司或別人的事,跟自己沒有關系借口一大堆,每個人都很忙,業績卻不斷滑坡領導不催,下屬不匯報。即使匯報,結果已成定局沒有功勞,也有苦勞。總拿苦勞來說事,而不是用結果來交換…… 這......
MTP中層管理者核心管理技能 青島:2025年09月26日
1、管理者角色定位及掌握對組織的定義及管理理念2、學習設定工作目標,優化工作效能,制定工作計劃3、掌握工作中的溝通、協作與團隊共識的重要性4、掌握分配任務與在崗指導的工具和方法5、學會工作過程中反饋輔導下屬的方法6、進行有效引導激勵,提升團隊效能培訓對象各職能部門經理/主管等課程提綱:一、管理與角色認知1、管理目的及概......
新經理管理才能訓練 青島:2025年09月26日
企業老板、經理、部長、直線經理、部門經理、作為主管教練的中高層管理者、期望成為優秀主管的精英人士!【課程背景】本課程為有效提高企業管理者管理水平而研究開發的一套實戰性管理培訓課程。課程系統、完整,囊括了在企業發展過程中對管理階層管理工作的范疇,廣泛為各地企業運用,并取得了良好的成果。課程訓練中每項內容都是針對最精華的實......
MTP-中高層管理技能訓練 青島:2025年10月11日
企業中高層管理人員課程大綱第一講:管理者的定位與角色認知一、管理的發展變化與定位(一)管理的發展1.管理理的發展與變化2.對于管理者領導能力的要求變化3.21世紀對管理者的新的要求4.管理的五個層級(二)成長的知識體系(三)管理的理念認知1.區分領導與管理2.區分職位與資源3.區分信息與問題4.區分布置與創造5.區分目......
高效組織再造3.0-組織效能提升的11個關鍵 青島:2025年10月14日
1.介紹團隊效能的概念2.學習團隊領導并設定高績效團隊的標準3.學習團隊工作術的基本方法4.掌握提升組織效能的四個面向5.解決組織效能低下的11個問題培訓受眾:各級高層管理者課程大綱:一、同心協力與團隊合作1.團隊的七個基本特征2.團隊合作的核心3.團隊管理的兩種狀態與兩種權力4.回歸團隊管理的“原點&rd......
MTP-中層管理人員核心管理能力 青島:2025年10月17日
MTP(英文全稱Management Training Program ) — 管理能力培訓最初源自于美國,是其為有效提高企業管理水平而研究開發的一套培訓體系,是當今世界經典管理培訓之一。該培訓體系對于促進全球經濟特別是歐美及日本經濟的飛速發展有著不可估量的推動作用。MTP為在企業管理階層的管理能力提升提供......
中層管理培訓內訓課程
團隊執行力提升 主講:鐘老師
案例研討、視頻賞析、現場演練、精彩講授、培訓游戲等。A. 通過研討緊貼實際的工作案例,在交流與碰撞中,獲得啟發與執行智慧B. 貫穿全程的教學視頻,既活躍了氣氛,更引發思考,幫你洞悉執行力本質C. 精彩講授,既有理論高度,又能深入淺出,便于理解與實際運用D. 精心設計的演練環節,確保學員將知識轉化為技能,課后即可實際操作......
團隊沖突管理 主講:孫老師
我們大多數人所處的環境都不是桃花源,在一個團隊中,沖突可以說或多或少都存在。通常情況下,團隊的沖突包括任務沖突和關系沖突兩種。任務沖突的存在可以說或多或少促進了組織團隊的發展,而關系沖突則對組織發展起著阻礙作用。而像任務沖突這樣對組織起著促進作用的沖突,我們往往將之稱為建設性沖突;反之,對組織起阻礙作用的便是破壞性沖突......
九型人格與高績效團隊 主講:鄧老師
第一部分 九型人格測試1、引領、協助學員完成自我測試2、引領、協助學員完成自我測試分類第二部分 關于九型人格一、九型人格概述1、什么是九型人格?2、九型人格的來源?3、九型人格對現代企業管理的重要性4、九型人格對團隊建設的重要意義二、性格成因1、生物遺傳2、自然環境3、社會文化4、學校教育5、家庭環境6、童年經歷7、自......