AACTP培訓(xùn)

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AACTP培訓(xùn)公開課

AACTP國際注冊(cè)培訓(xùn)管理師認(rèn)證廣州：2025年09月26日

既吸收了國外培訓(xùn)管理領(lǐng)域的精髓，又充分體現(xiàn)了本土化的設(shè)計(jì)思想，既有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)積累又有深厚的中西方文化底蘊(yùn)。我司數(shù)百個(gè)培訓(xùn)咨詢項(xiàng)目和上萬天次培訓(xùn)課程的珍貴資訊沉淀，以及我司眾多來自世界500強(qiáng)企業(yè)的合伙人所帶來的最佳管理實(shí)踐案例和系統(tǒng)的工具方法。向培訓(xùn)管理者提供了一系列具有完全實(shí)務(wù)操作性的方法論、工具、思考方式、流程、案......

AACTP國際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師認(rèn)證廣州：2025年09月26日

學(xué)員完成學(xué)習(xí)并經(jīng)考核合格者美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（AACTP）頒發(fā)“國際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師”資格證書。授課對(duì)象：企業(yè)董事長、總經(jīng)理、營銷負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者，企業(yè)內(nèi)部講師、人力資源負(fù)責(zé)人課程大綱：第一模塊：行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)——提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心技術(shù)1.傳統(tǒng)管理模式與培訓(xùn)模式的困......

AACTP企業(yè)培訓(xùn)師國際認(rèn)證特訓(xùn)營（TTT）廣州：2025年09月26日

企業(yè)培訓(xùn)部經(jīng)理/主管/專員、企業(yè)培訓(xùn)師，其他有志于培訓(xùn)事業(yè)的企業(yè)管理者課程大綱：A、課程設(shè)計(jì)篇了解基本課程設(shè)計(jì)原理，掌握半天/三小時(shí)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容及邏輯框架。讓學(xué)員具備課程研發(fā)的實(shí)力，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)課件。第一講：課程選題1．企業(yè)為什么需要培訓(xùn)2．企業(yè)在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式下存在哪些困惑3．如何給培訓(xùn)定位4．能力素質(zhì)模型簡(jiǎn)......

AACTP國際注冊(cè)培訓(xùn)師認(rèn)證特訓(xùn)營廣州：2025年09月26日

課程設(shè)計(jì)篇了解基本課程設(shè)計(jì)原理，掌握半天/三小時(shí)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容及邏輯框架。讓學(xué)員具備課程研發(fā)的實(shí)力，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)課件。第一講：課程選題1．企業(yè)為什么需要培訓(xùn)2．企業(yè)在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式下存在哪些困惑3．如何給培訓(xùn)定位 4．能力素質(zhì)模型簡(jiǎn)述5．基于能力的培訓(xùn)體系 6．學(xué)習(xí)地圖——培訓(xùn)體系大廈施工......

AACTP培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

TTT培訓(xùn)者培訓(xùn)初級(jí)課程方案主講：高老師

☆ 企業(yè)培訓(xùn)部經(jīng)理、工作人員、儲(chǔ)備內(nèi)訓(xùn)師授課方式：講授、演練、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)課程大綱：第一部分、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知游戲：為培訓(xùn)師畫像1.培訓(xùn)師的職業(yè)操守；2.培訓(xùn)師應(yīng)具備的素質(zhì)和特質(zhì)；3.培訓(xùn)師的三種角色；4.培訓(xùn)師的六大能力；第二部分、課堂培訓(xùn)流程“四步走”討論：如何組織一堂生動(dòng)的培訓(xùn)1.第一步激活......

經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā) 主講：張老師

無論任何企業(yè)，員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)的寶貴財(cái)富，如果把具有智慧的經(jīng)驗(yàn)提煉出來，用案例的方式將知識(shí)和場(chǎng)景相結(jié)合，就能沉淀成組織的智慧。管理者需要傳遞自己的思想和觀點(diǎn)，需要復(fù)制和傳播一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和要求，需要一些靈感的來源地，需要知識(shí)傳承和組織方法，這四大痛點(diǎn)，需要經(jīng)驗(yàn)萃取，把案例學(xué)習(xí)變成一種管理員工技能的方式和方......

培訓(xùn)師的核心技能主講：王老師

學(xué)習(xí)完本課程后，您將能夠：●系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)師的核心技能，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行調(diào)適性應(yīng)用教學(xué)策略；●系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程開發(fā)核心策略，親身體驗(yàn)符合認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)才能讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”；●能夠綜合應(yīng)對(duì)多種實(shí)際教學(xué)情境，靈活運(yùn)用授課技能，進(jìn)行與授課目標(biāo)相匹配的課程內(nèi)容及形式的調(diào)適；根據(jù)具體教學(xué)目標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)......

捅破面試窗戶紙最簡(jiǎn)面試技術(shù) 主講：余老師

為什么面試感覺很好，入職后判若兩人？為什么每次組織面試時(shí)，人力資源都感覺很費(fèi)勁？為什么招聘的人才，總感覺每批次的質(zhì)量不一樣？為什么人力資源辛辛苦苦招來的人才，業(yè)務(wù)部門總是橫挑眉毛豎挑眼？為什么業(yè)務(wù)部門總是甩鍋，把業(yè)務(wù)問題轉(zhuǎn)嫁為人力資源問題？問題到底出在哪里？對(duì)一家公司來說，如果公司想得到長期發(fā)展，離不開人才的支撐。一個(gè)......