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情商管理培訓(xùn)公開(kāi)課
經(jīng)理人實(shí)用情商管理(版權(quán)課限30人) 深圳:2025年09月12日
1、學(xué)習(xí)哈姆-華茲華斯的七種類(lèi)型性格2、掌握調(diào)動(dòng)他人成功完成任務(wù)方法3、描述決策過(guò)程中的情感因素并學(xué)習(xí)控制方法4、提升自己觀察、了解他人的技巧課程大綱:一、實(shí)用情商管理步驟11、自我認(rèn)知:所有培訓(xùn)者需課前完成在線個(gè)人風(fēng)格測(cè)試問(wèn)卷,了解自己的主要性格及情感驅(qū)動(dòng)特征,優(yōu)勢(shì)及需要提高之處。二、性格類(lèi)型測(cè)試比較介紹哈姆-華茲華......
銷(xiāo)售心理學(xué)——客戶心理分析與情商管理 北京:2025年09月25日
作為售前銷(xiāo)售人員,研究客戶心理,認(rèn)識(shí)了解客戶的心理活動(dòng),有效地把握客戶,促成銷(xiāo)售成交。然而,在實(shí)際的工作實(shí)踐中,銷(xiāo)售人員卻容易因不了解客戶的情緒狀態(tài),不了解客戶心理,不關(guān)注客戶的性格溝通模式而引發(fā)不必要的沖突和矛盾,影響自我的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。因而,不斷地去研究客戶心理,洞悉客戶的弦外之音,是當(dāng)今銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的基本技能。而如果處理......
高情商管理溝通 廣州:2025年10月09日
第一講:溝通的認(rèn)知1、管理溝通的價(jià)值與趨勢(shì)2、中西方文化在管理溝通中的差異西方—重信息傳遞,5C原則東方—重情感傳遞,四維理論3、管理從溝通開(kāi)始從與人相處的藝術(shù)看溝通從管理失敗看溝通從誤會(huì)的根源看溝通4、了解溝通,消除誤會(huì)從“溝通網(wǎng)”來(lái)分析“顧客為何失控&rd......
高情商管理者 上海:2025年10月13日
在現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)管理之中,隨著生活狀況和教育水平的不斷提高,員工的意識(shí)和想法也和過(guò)去有較大不同。他們的自主性更強(qiáng),傳統(tǒng)的硬性管理已經(jīng)很難在他們身上取得預(yù)期效果。如何去發(fā)掘下屬的真實(shí)想法并且加以引導(dǎo),則是管理者們苦苦思索的難題。特別在近幾年對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)和訪談中,我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)很明顯的現(xiàn)象,那就是很多的部門(mén)管理者都在倡導(dǎo)制度至上治......
情商管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
情商管理 主講:王老師
第一講:感受情商1. 情商高的人有哪些特點(diǎn)?視頻:情商高與情商低的表現(xiàn)2. 情商的定義和來(lái)源3. 關(guān)于“中國(guó)式情商”的誤區(qū)和情商“讓他人舒服”的論述4. 工作和生活中情商低的五大表現(xiàn)測(cè)試:《標(biāo)準(zhǔn)工作情商測(cè)試》第二講:構(gòu)建高情商的核心能力——共情力一......
領(lǐng)導(dǎo)者情商管理——四種柔性團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力提升 主講:李老師
第一講:管理認(rèn)知引言:人類(lèi)意識(shí)的五階進(jìn)化一、意識(shí)與潛意識(shí)互動(dòng)體驗(yàn):與自己的潛意識(shí)對(duì)話理論:意識(shí)的冰山理論1. 管理認(rèn)知的"三個(gè)階段"2. 管理認(rèn)知的"五個(gè)沖突"3. 管理認(rèn)知的"五種障礙"4. 認(rèn)知意識(shí)進(jìn)化的"兩大前提"案例分析:團(tuán)隊(duì)的矛盾......
情商管理--王明基 主講:王老師
(一)情商(EQ)又稱,情緒智力,是近年來(lái)心理學(xué)家提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。(二)培訓(xùn)可以提升一個(gè)人了解認(rèn)識(shí)掌控自己的情緒的能力,提升一個(gè)人了解認(rèn)識(shí)和掌控他人的情緒能力,提升一個(gè)人與人交往的能力,提升一個(gè)人耐受挫折的能力,提升一個(gè)人自我激勵(lì)的能力。(三)培訓(xùn)將......
樂(lè)在工作與情商管理 主講:鄒老師
一.解析情緒:情緒與情商1.情緒的多變性2.情緒的多元化客觀性3.情緒化與情緒失控的風(fēng)險(xiǎn)4.情商的五元素5.感性與理智6.高情商表現(xiàn):責(zé)任,勇敢擔(dān)負(fù)責(zé)任自尊,維護(hù)個(gè)人形象自信,有獨(dú)立的人格坦誠(chéng),建立良好人脈冷靜,遇事積極沉穩(wěn)二.解析壓力:職場(chǎng)壓力透視1、壓力的根源自卑:外表、形象、經(jīng)濟(jì)、職位未知:能力不足、不勝任、迷茫......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專(zhuān)業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專(zhuān)業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...

葛虹老師
葛虹老師 管理技能提升訓(xùn)練專(zhuān)家 近20年大型企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 11年大型國(guó)企工作經(jīng)歷 4D領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師...