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課程背景：

團隊與團伙的區(qū)別在于團隊具有上下一致認(rèn)可的目標(biāo)，在分工的基礎(chǔ)上能進(jìn)行良好的合作，如果無法讓團隊目標(biāo)上下一致認(rèn)可，合作就很難達(dá)到高效。

管理者如果不能有正確的自我認(rèn)知，并掌握基本的管理技巧，就很難凝聚下屬的人心，就會發(fā)現(xiàn)下屬沒有想象中的那么聽從指揮，出現(xiàn)較多的“問題員工”，團隊就會缺乏必要的工作激情與高效執(zhí)行能力。

課程對象：

中基層管理人員

課程目標(biāo)：

1.讓管理者為自身建立恰當(dāng)?shù)慕巧ㄎ唬私夤芾碚叩耐ㄓ脛偃瘟δＰ停瑥亩业阶约旱膬?yōu)勢，認(rèn)知到自己的不足之處，為成為優(yōu)秀管理者奠定系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

2.讓管理者掌握不同階段的團隊建設(shè)的關(guān)鍵技巧，學(xué)會讓下屬認(rèn)同管理目標(biāo)，把任務(wù)交給合適的人去做，并提升下屬的工作能力，從而達(dá)成團隊協(xié)作。

課程大綱：

第一講、管理概論

一、什么是管理——透過現(xiàn)象看本質(zhì)

管理的發(fā)展脈絡(luò)

二、優(yōu)秀管理者能力模型

1、管理者角色定位：

作為下、上、平級的角色認(rèn)知，及行為準(zhǔn)則，職業(yè)道德等；

2、管理者管人的技巧：

管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、下屬激勵等相關(guān)知識與技巧；

3、管理者管事的技巧：

從目標(biāo)的制定、分解，到計劃的制定、與追蹤控制等；

4、管理者的團隊管理技巧：

從團隊的組建，到不同階段的團隊管理技巧等；

5、管理者的個人素質(zhì)：

所屬專業(yè)技巧、溝通與演說技巧，自我情緒、時間管理等。

三、走向更高管理層所必須面臨的六大轉(zhuǎn)變

第二講：不同階段的團隊管理技巧

一、初創(chuàng)期：員工之間缺乏默契，凝聚力不足

1、初創(chuàng)期團隊的五個特征

2、初創(chuàng)期的管理策略與方法

二、了解下屬，愛護下屬，凝聚下屬人心

1、上級關(guān)系類型分析

2、了解下屬的共性與個性

3、對下屬給予尊重與信任

三、為下屬塑造紀(jì)律性和服從性

1、不當(dāng)老好人，處罰下屬有正面意義

2、對下屬進(jìn)行處罰面談的五步法

3、正確看待有缺點的下屬

四、宣導(dǎo)你的團隊期望，塑造團隊文化

五、輔導(dǎo)技巧不成熟的員工

1、輔導(dǎo)下屬是管理者的日常職責(zé)

2、輔導(dǎo)下屬的兩個方法

3、將輔導(dǎo)（培訓(xùn)）效果落地的關(guān)鍵點

六、為團隊確立共同的目標(biāo)

七、目標(biāo)對團隊的價值

八、團隊目標(biāo)的來源

九、目標(biāo)分解與分配

1、目標(biāo)分解需要考慮的因素

2、目標(biāo)分解與問題分析的工具——三三三導(dǎo)圖

十、讓團隊成員認(rèn)同團隊目標(biāo)——目標(biāo)對話

1、闡述目標(biāo)對下屬的價值

2、讓下屬參與到目標(biāo)的制定中來

第三講：動蕩期：員工人心浮動，內(nèi)耗較大，乃至于流失率偏高

一、動蕩期團隊的五個特征

二、動蕩期的管理策略與方法

三、掌握處理沖突的策略與方法，減少人員流失

1、沖突的價值分析

2、解沖突的發(fā)展過程

3、掌握沖突處理的五個策略

四、管理者調(diào)整自身角色，讓管理決策更加科學(xué)合理

五、控制好管理者自己的情緒

六、認(rèn)知情緒對管理者價值

七、憤怒的解析與管控

八、恐懼的解析與管控

九、情緒的ABC認(rèn)知“療法”

第四講：穩(wěn)定期：風(fēng)平浪靜（或表面風(fēng)平浪靜），業(yè)績不錯，但增長遭遇瓶頸

一、穩(wěn)定期團隊的五個特征

二、穩(wěn)定期的管理策略與方法

三、掌握授權(quán)技巧，向優(yōu)秀的下屬進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，促使其成長

1、授權(quán)的價值及難點

2、管理者所擁有的權(quán)力分析：人事權(quán)、財務(wù)權(quán)、事務(wù)權(quán)

3、授權(quán)的具體方法

4、授權(quán)的五大原則

四、管理者塑造良好的自我形象，掌握管理者的三大權(quán)限來源

五、法理權(quán)、專家權(quán)、參照權(quán)

六、獲取下屬的人心

系統(tǒng)的激勵下屬

第五講：高產(chǎn)團隊打造

一、高產(chǎn)期團隊五個的特征

二、高產(chǎn)期的管理策略與方法

三、遵循SMART的原則，制定更加具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)

四、穩(wěn)定團隊骨干成員，體現(xiàn)其個人價值

1、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計

2、職業(yè)生涯規(guī)劃與長遠(yuǎn)激勵計劃

五、提高創(chuàng)新的意識與能力，打造創(chuàng)新型團隊

何老師

基本情況

中國管理科學(xué)研究院客座教授

美國AACTP注冊培訓(xùn)師

美國ACIC國際注冊高級企業(yè)教練（行動學(xué)習(xí)促動師）

“我是好講師”2019年賽區(qū)冠軍，最佳演繹獎得主，全國百強講師

曾任小米生態(tài)鏈企業(yè)培訓(xùn)責(zé)任人

職業(yè)背景

業(yè)務(wù)出身,轉(zhuǎn)型管理:在乙方機構(gòu)從3000多名基層銷售人員中脫穎而出選拔成冠軍團隊總監(jiān)助理，組織過100+場超800人的培訓(xùn)，參與分公司籌建，人員招聘，銷售團隊人員招募，培育；從中學(xué)習(xí)總結(jié)可復(fù)制性優(yōu)秀銷售團隊的打造。

跨界科技，打破記錄：曾帶領(lǐng)的冠軍團隊管控公司70%業(yè)績，經(jīng)歷過1對6的弱勢商務(wù)談判，并在不增加任何成本的情況下用超過最初報價17%的價格成功拿下訂單合同，創(chuàng)造行業(yè)記錄。所有管控項目無投訴，無扣款，無欠款，成為公司唯一的“三無”事業(yè)部，服務(wù)于中國移動，IBM，神州數(shù)碼，各地方政府等。

跨行積累，定位培訓(xùn)：經(jīng)過多行業(yè)多崗位跨界后，定位培訓(xùn)。在小米生態(tài)鏈企業(yè)任培訓(xùn)經(jīng)理期間，負(fù)責(zé)公司500+在職員工、全國近千家城市合伙人培訓(xùn)及員工人文關(guān)懷，情緒壓力疏導(dǎo)工作；組建內(nèi)訓(xùn)師團隊，建立企業(yè)人才發(fā)展機制，降低企業(yè)人才培養(yǎng)成本。

目前主要為企業(yè)提供冠軍銷售團隊打造及銷售體系建設(shè)服務(wù)。何老師曾服務(wù)并研究過互聯(lián)網(wǎng)，金融，電力，郵政，科技，通訊，煙草，家具建材業(yè)，建筑，工業(yè)等行業(yè)。

核心課程

一．職業(yè)素養(yǎng)類

《職場人的陽光心態(tài)》 《職場情緒管理及解壓》 《職場中的溝通藝術(shù)》

《新員工溝通技巧》 《公眾表達(dá)與演講》 《結(jié)構(gòu)性思維在職場的運用》

《打造優(yōu)秀員工的專業(yè)化素養(yǎng)》 《高績效團隊打造》

《優(yōu)秀培訓(xùn)師的舞臺風(fēng)范》 《電力行業(yè)公文寫作及處理規(guī)范》

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