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【課程背景】

身為職場的你是不是會想到：績效考核走樣、員工執(zhí)行力不強(qiáng)、組織愿景落地難、創(chuàng)新乏力、跨部門難以合作、問題解決能力弱、員工缺乏主動性.......等等等等，大家可以想象一下，只要是你在職場遇到過的問題的背后，究其原因，是不是就是執(zhí)行力弱的表現(xiàn)呢？

還有你是不是也會有這樣的感覺：這件事兒我不知道為什么做、在家里面我想做的老婆不想做、在公司則是我想做的下屬不想做、老板讓我做的我卻做不到、不讓孩子做什么他就是非要做什么......這些是不是都是你在工作和生活中遇到的問題呢，現(xiàn)在來想想看，這些問題的背后是什么呢？是不是也是執(zhí)行力弱的表現(xiàn)的？

那執(zhí)行力弱的表現(xiàn)會是一種怎樣的存在呢？一、就是缺行動。很多事，明明我們都已經(jīng)想好了，也做好了規(guī)劃，可是臨了要做的時候，為啥我就不去行動了呢？二、就是缺成效，很多事，我明明按照我原定的計(jì)劃行動了，做了，怎么沒有達(dá)到我想要的效果呢？面對這樣的問題，我們總結(jié)起來其實(shí)就是“不想做、不會做、不去做”的問題。

不想做的背后是什么，其實(shí)是你的意愿度不夠強(qiáng)烈，你都沒有想好，你怎么會去做呢！而當(dāng)你想要去做到的時候，突然發(fā)現(xiàn)，沒有啟動資金、這事好像我一個人完成不哎、我的時間、精力可能都不允許我這樣去做......你看，這樣一來你還會去嗎？所以不去做的背后是啥，就是缺資源的表現(xiàn)。而不去做，那就真真實(shí)實(shí)是行動的問題了。

【課程收益】

1、區(qū)分WHAT和WHY，找到真正有共鳴的目標(biāo)，解決“不想做”問題

2、用目標(biāo)吸引有共鳴的伙伴，贏得更多的資源，解決“不會做”問題

3、了解持續(xù)行動帶來的飛輪效應(yīng)和正反饋?zhàn)饔茫鉀Q“不去做”問題

4、原創(chuàng)：獨(dú)創(chuàng)的“POA行動力”思維讓你一眼看到行動力問題的本質(zhì)。

5、痛點(diǎn)：從工作中的痛點(diǎn)出發(fā)，瞬間激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情。

6、實(shí)戰(zhàn)：所有內(nèi)容都聚焦于：怎樣把事做好。這才是組織需要的行動力。

7、人本：強(qiáng)調(diào)“伙伴”在工作中的作用，讓技巧、工具回歸“以人為本”。

【課程形式】

課程遵循大衛(wèi)庫伯體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈的模型理論，用游戲、體驗(yàn)來破冰，調(diào)動大家的積極性，借助OH卡（當(dāng)下流行的潛意識投射卡，利用心理學(xué)中潛意識投射的方法），再結(jié)合當(dāng)下流行的教練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、行動學(xué)習(xí)等先進(jìn)技術(shù)手段，輔助相關(guān)的理論以及理論模型（例如傳統(tǒng)儒家思想、POA行動力模型、GROW模型、喬哈里窗、霍金斯能量層級、情緒智力理論等），以游戲化學(xué)習(xí)的方式來建立有效溝通和協(xié)作機(jī)制，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的良好關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感和責(zé)任感，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。將員工的工作狀態(tài)由松到緊、由低到高的過程縮短，讓大家積極地投入到日常的工作中去。在這里通過歐卡（潛意識投射卡）這一神奇的心理探索工具，邀請大家共同參與一場中層管理能力主題探索的工作坊。旨在讓大家借助OH卡，一起探索關(guān)于中層管理技能的奧秘。

【課程工具】

1、OH卡--潛意識投射卡：

關(guān)于OH卡--有聲有色又好玩、有趣有料又實(shí)用：

歐卡團(tuán)隊(duì)工作坊是世界五百強(qiáng)公司管理人員和骨干員工的必修課程，其開展方式極具互動性，充分運(yùn)用多種有效且廣受成年人歡迎的教學(xué)方式，例如：歐卡工坊，角色扮演，示范演練，小組討論，視頻教學(xué)，頭腦風(fēng)暴等，讓所有學(xué)員在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在快樂中思考，在分享中成長。我們會利用德國心理學(xué)工具OH卡，搭配視覺心像技術(shù)探索心理冰山不同深度的意識，進(jìn)而提高你的核心穩(wěn)定性，持續(xù)改變學(xué)員的行為模式。

OH卡的特點(diǎn)：

實(shí)用性強(qiáng)，效果顯著、直擊人心，高效賦能、參與性高、體驗(yàn)性強(qiáng)。

OH卡畫布：

2、POA行動力模型：

行動靠謀定，謀定靠思維，所以是思維決定了行動。POA思維是讓你理解和認(rèn)識目標(biāo)O，通過目標(biāo)O 的共鳴來找伙伴P，與你的伙伴P一起利用身邊的資源，來共創(chuàng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法A，然后讓方法A來服務(wù)和賦能目標(biāo)O。讓這個循環(huán)不停的轉(zhuǎn)起來，幫你真正的解決“不想做、不會做、不去做”的問題，從而讓你不斷的提升你的行動力。

【課程對象】

企業(yè)事業(yè)單位新、老員工；基層員工；中、高管理者；HR、財(cái)務(wù)、營銷、市場等部門各層級員工都適宜參加。

【課程大綱】

課程主要是以團(tuán)隊(duì)工作坊的形式來進(jìn)行呈現(xiàn)。而工作坊是由公司或某領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起，將實(shí)際問題設(shè)定為一個行動學(xué)習(xí)課題，組成一個或多個團(tuán)隊(duì)，通過一連串的團(tuán)隊(duì)活動去探討，這個過程中有質(zhì)疑和反思，最后獲得一定的成效，帶來參與者個人的學(xué)習(xí)進(jìn)步和組織發(fā)展，稱之“工作坊（workshop)”。

工作坊是一種雙向?yàn)橹鞯臅h形式，區(qū)別于“公證會”“座談會”“研討會”等單向?yàn)橹鞯拈_會方式。最早出現(xiàn)在教育與心理學(xué)的研究領(lǐng)域中，是一種可以讓不同立場、不同族群的人們思考與探討的會議形式。特點(diǎn)是鼓勵參與，所以很多時候我們會加一個定語，稱之為“參與式工作坊”。

一般會議也可能有與會者一定程度上的參與，工作坊的不同地方在于可以讓每個參與者發(fā)表意見，以游戲的方式帶動參與者的參與感，用輕松的方式讓參與者了解其規(guī)劃的動機(jī)、目的，以及規(guī)劃地點(diǎn)的現(xiàn)況，不僅可以獲得多方的意見和想法，更有利于議題的討論及整體活動推行。

一、開場--破冰導(dǎo)入

1、OH卡主題體驗(yàn)環(huán)節(jié)--手撕畫+自我介紹：

手撕畫-姓名-心情-身份-夢想-期待-卡牌-鏈接

2、內(nèi)容分享：

根據(jù)圖像以及OH卡來發(fā)現(xiàn)自己和同事的另一面；打破員工潛意識的屏障，加快融入；

二、當(dāng)下團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力水平評估探索

1、OH卡主題體驗(yàn)環(huán)節(jié)--現(xiàn)狀、困難、方法與目標(biāo)：

每個人抽取選4張歐卡牌分別代表當(dāng)下的現(xiàn)狀、困難、方法與目標(biāo)，并以此進(jìn)行陳述解釋，最后總結(jié)提煉出我們想要的內(nèi)容。整個過程讓我們的思考架構(gòu)重新調(diào)整，將更有建設(shè)性，也讓工作績效持續(xù)往目標(biāo)推進(jìn)。

2、內(nèi)容分享：

（1）現(xiàn)狀分析：針對當(dāng)下自我的狀況進(jìn)行一個全面的分析與呈現(xiàn)；

（2）目標(biāo)思維：明確目標(biāo)的定義，梳理、呈現(xiàn)、重塑我們的目標(biāo)

（3）方法思維：探討明確下階段行動計(jì)劃以及有效方法。

（4）團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：總結(jié)、提煉、共創(chuàng)我們想要的結(jié)果。

3、理論大綱：

為什么難以達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？

這些都是行動力的問題

不想做、不會做、不去做

POA行動力：

Objective：定位目標(biāo) —— Why

Partner：凝聚伙伴 —— Who

Acceleration：行動加速 —— What/How

POA行動力循環(huán)：

目標(biāo)凝聚伙伴，解決“不想做”

伙伴共創(chuàng)方法，解決“不會做”

方法服務(wù)目標(biāo)，解決“不去做”

三、提升執(zhí)行力，先要了解組織目標(biāo)

1、OH卡主題體驗(yàn)環(huán)節(jié)--火星探險：

團(tuán)隊(duì)成員在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)故事背景，從左至右任選一張文字卡開始故事接龍。在類比隱喻中感受團(tuán)隊(duì)發(fā)展及組織心力的重要性。通過POA行動力模型的解析，提升團(tuán)隊(duì)行動力。

2、內(nèi)容分享：

（1）正能思維：在面臨挑戰(zhàn)時，我的行為反應(yīng)是什么，如何調(diào)整；

（2）把最后的結(jié)果交給下一棒：我把什么樣的結(jié)果交給我的同事；

（3）團(tuán)隊(duì)心力：如何在復(fù)雜的環(huán)境下保持頭腦清醒、目標(biāo)明確；

3、理論大綱

什么是目標(biāo)？

怎樣的目標(biāo)讓人產(chǎn)生共鳴？

好目標(biāo)是Why，而不是What

好目標(biāo)要讓人感覺到“痛點(diǎn)”

怎樣精準(zhǔn)地找到目標(biāo)？

【工具】用Before/After還原出你的目標(biāo)

【工具】用“畫面感”突出痛點(diǎn)

四、提升執(zhí)行力從團(tuán)隊(duì)賦能開始

1、OH卡主題體驗(yàn)環(huán)節(jié)--我眼中的你：

學(xué)員背過身，其余學(xué)員選一張歐卡來代表這位學(xué)員，學(xué)員回來后先解釋卡片意義然后把卡分配給自己認(rèn)為的那個人，揭曉答案并解釋真正含義。

2、內(nèi)容分享：

（1）團(tuán)隊(duì)賦能：給團(tuán)隊(duì)成員賦能，了解別人眼中的你和你眼中的別人；

（2）團(tuán)隊(duì)融合：加深對團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)知和了解，刷新團(tuán)隊(duì)氛圍，激活組織心力；

（3）團(tuán)隊(duì)行動：推動團(tuán)隊(duì)成員為公司愿景而努力；

3、理論大綱

尋找對目標(biāo)有共鳴的所有伙伴

這些伙伴會帶來什么資源？

公司以外有哪些伙伴？

【工具】伙伴矩陣

真伙伴：共創(chuàng)共行

關(guān)鍵人：積極爭取

認(rèn)同者：適時支持

無關(guān)者：暫時擱置

【小組練習(xí)】為該案例找到盡可能多的伙伴，并且用伙伴矩陣分類

五、如何提升我們團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力

1、OH卡主題體驗(yàn)環(huán)節(jié)--蛻變之旅：

每個人選5張歐卡牌分別代表當(dāng)下團(tuán)隊(duì)工作推進(jìn)中遇到的最大的困難、這個困難實(shí)現(xiàn)后的樣子以及這個困難實(shí)現(xiàn)的三個步驟，并以此進(jìn)行陳述，其他伙伴陳述之后挑選1張歐卡牌（可以是建議、對方的優(yōu)點(diǎn)、打動你的地方）送給他。

2、內(nèi)容分享：

（1）工作規(guī)劃：規(guī)劃當(dāng)下自己的工作的難點(diǎn)，制定工作計(jì)劃；

（2）成長承諾：每個人把自己的成長計(jì)劃告知身邊的人，相當(dāng)于做了一次成長承諾，相互激勵相互監(jiān)督；

（3）團(tuán)隊(duì)賦能：相互之間進(jìn)行賦能，一起迎接新的挑戰(zhàn)。

3、理論大綱：

為什么日常工作中團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力差？

迷信完美的計(jì)劃

沒有邁出第一步

為什么POA是行動力？

快速行動：是檢驗(yàn)POA分析的唯一標(biāo)準(zhǔn)

持續(xù)迭代：下一步會告訴你上一步對不對

六、工具實(shí)操：

1、如何應(yīng)用POA行動力。

場景一：提出要求

【案例】為什么執(zhí)行力這么差？說A也說O

場景二：配合對方

【案例】應(yīng)接不暇的指令：跟著A走，永遠(yuǎn)跟不上領(lǐng)導(dǎo)的腳步，跟著O走，你是領(lǐng)導(dǎo)最好的伙伴

場景三：意見不一致--先求同：找到雙方共同的O，共創(chuàng)A；可存異：馬上行動，驗(yàn)證A

2、如何使用OH卡進(jìn)行日常工作的總結(jié)復(fù)盤

【課程注意事項(xiàng)】

1、物料準(zhǔn)備

（1）OH卡牌，按人數(shù)準(zhǔn)備，6-8人一組，一組一套，培訓(xùn)師準(zhǔn)備；

（2）桌布，可以選取一般的桌布，干凈整潔即可；

（3）場域凈化噴霧，增加場域的舒適度；

（4）音箱，播放合適的音樂；

（5）適當(dāng)準(zhǔn)備一些茶歇；

（6）其他常規(guī)物料（白板筆、白板紙、馬克筆、便利貼、蘭丁膠等）；

2、背景音樂

（1）學(xué)員分享時可適當(dāng)調(diào)大音樂聲音，講師帶領(lǐng)時需要降低音樂，讓音樂作為引領(lǐng)的背景；

（2）音樂推薦《Remembrance》、《Angel Flight》、《Angel Calling》、《In My Secret Life》 、《Hall of Fame》等。

宋老師

宋潤生老師

——OH卡企業(yè)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)融合實(shí)戰(zhàn)專家

曾任：江蘇省內(nèi)某知名教育咨詢公司業(yè)務(wù)主管、培訓(xùn)師

高級體驗(yàn)式培訓(xùn)師

OH卡企業(yè)帶領(lǐng)師、OH卡教練

《POA行動力三板斧》認(rèn)證講師

《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)認(rèn)證講師

杉樹公益基金大學(xué)生導(dǎo)師計(jì)劃優(yōu)秀導(dǎo)師

2024“戎創(chuàng)金陵”退役軍人戎創(chuàng)訓(xùn)練營特邀導(dǎo)師

【個人簡介】

宋老師擁有多年企業(yè)體驗(yàn)式培訓(xùn)銷售、服務(wù)、執(zhí)行以及授課經(jīng)驗(yàn)，憑借18年豐富的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)（其中18年體驗(yàn)式培訓(xùn)銷售以及授課經(jīng)驗(yàn)，12年公司運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)、7年教練技術(shù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究經(jīng)驗(yàn)、5年企業(yè)團(tuán)隊(duì)OH卡各類主題工作坊帶領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)）。遵循大衛(wèi)庫伯體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈的模型理論，用游戲、體驗(yàn)來破冰，調(diào)動大家的積極性，借助OH卡（當(dāng)下流行的潛意識投射卡，利用心理學(xué)中潛意識投射的方法），再結(jié)合當(dāng)下流行的教練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、行動學(xué)習(xí)等先進(jìn)技術(shù)手段，輔助相關(guān)的理論以及理論模型（例如傳統(tǒng)儒家思想、POA行動力模型、GROW模型、喬哈里窗、霍金斯能量層級、情緒智力理論等），以游戲化學(xué)習(xí)的方式來達(dá)到企業(yè)的培訓(xùn)需求。

宋老師累計(jì)服務(wù)企業(yè)1000+，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)2W+。其中：

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)主題》體驗(yàn)式培訓(xùn)--為蒙牛乳業(yè)、魚躍醫(yī)療、華夏保險、新城控股、統(tǒng)一企業(yè)、綠城地產(chǎn)、立信會計(jì)師事務(wù)所、潤和軟件、建設(shè)銀行等企事業(yè)單位提供超1000場課程服務(wù)、累計(jì)服務(wù)學(xué)員人數(shù)過萬人。

《OH卡各主題團(tuán)隊(duì)融合》工作坊--為新華保險、立信會計(jì)師事務(wù)所、鴻星爾克、中國海洋石油集團(tuán)、解放賦界科技、愛琴海百貨、智采信息、圣美莎美容、高格空間等企業(yè)提供超50場課程服務(wù)，累計(jì)服務(wù)學(xué)員過千人。

【愿景使命】

在當(dāng)今復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)融合變得越發(fā)重要。不同個體的知識和技能組合，可以在團(tuán)隊(duì)中產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，從而提高團(tuán)隊(duì) 整體的績效。面臨日益激烈的市場競爭，企業(yè)追求創(chuàng)新和高效運(yùn)營，需要依賴團(tuán)隊(duì)融合來提高生產(chǎn)力和創(chuàng)造力。團(tuán)隊(duì)融合的核心在于相互支持和信任，希望未來十年，借助OH卡這個心理學(xué)有效工具，賦能千家企業(yè)，通過建立有效溝通和協(xié)作機(jī)制，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的良好關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感和責(zé)任感。

【授課風(fēng)格】

互動性強(qiáng)：用游戲化學(xué)習(xí)以及情境重現(xiàn)和角色扮演，將理論與實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造出真實(shí)而生動的情境，讓參訓(xùn)學(xué)員深度參與其中真實(shí)面對挑戰(zhàn)，能夠讓人有很強(qiáng)的啟發(fā)和收獲；

聚焦實(shí)戰(zhàn)：內(nèi)容圍繞相關(guān)管理日常情境中沖突、難題、棘手問題，聚焦實(shí)際情境，學(xué)員深度參與，有數(shù)據(jù)直接給出反饋且情景可分析遷移至實(shí)際工作中，既有娛樂性又聚焦實(shí)戰(zhàn)收獲；

寓教于樂：授課風(fēng)趣幽默，風(fēng)格穩(wěn)重，活潑愉快，內(nèi)容豐富且邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出傳授企業(yè)管理知識，讓學(xué)員在輕松下氛圍下啟發(fā)與收獲；

實(shí)戰(zhàn)案例：學(xué)員課上處理管理情景，小組討論充分，每個情景及案例老師會給出有針對性的引導(dǎo)及點(diǎn)評，有所收獲，不僅有數(shù)據(jù)直接給出反饋，還有情景可分析遷移至實(shí)際工作中，讓工作坊課程既有娛樂性，又聚焦實(shí)戰(zhàn)收獲。

【主講課程】

OH卡系列主題類

《OH卡團(tuán)隊(duì)融合主題》工作坊

《OH卡團(tuán)隊(duì)復(fù)盤主題》工作坊

《OH卡目標(biāo)探索主題》工作坊

《OH卡問題解決主題》工作坊

《OH卡高效溝通主題》工作坊

《OH卡團(tuán)隊(duì)裸心會主題》工作坊

《OH卡新員工融入主題》工作坊

《OH卡三八女神節(jié)主題》工作坊

《OH卡五四青年節(jié)主題》工作坊

《OH卡跨部門溝通主題》工作坊

《OH卡企業(yè)文化重塑主題》工作坊

《OH卡企業(yè)文化共創(chuàng)主題》工作坊

《OH卡情緒與壓力管理主題》工作坊

其它課程

《高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)》體驗(yàn)式培訓(xùn)課程

《POA行動力三板斧》認(rèn)證課程

《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證課程

《POA極簡思維》認(rèn)證課程

《演說三字經(jīng)》認(rèn)證課程

《收獲季節(jié)》沙盤課程

【服務(wù)客戶】

金融類：華夏保險、新華人壽、中國人壽、大都會人壽、匯豐保險、中國銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、招商銀行等

生產(chǎn)制造類：蒙牛乳業(yè)、魚躍醫(yī)療、魚躍凱立特、百勝醫(yī)療、中船鵬力、中船鍛造、揚(yáng)子石化、金陵石化、中國海洋石油集團(tuán)、創(chuàng)拓新材料等

地產(chǎn)物業(yè)類：新城控股、銀城物業(yè)、綠城服務(wù)、茂華置業(yè)、天浦置業(yè)、銀城地產(chǎn)等

快速消費(fèi)品類：鴻星爾克、可口可樂、盼盼食品、統(tǒng)一企業(yè)等

其它：立信會計(jì)師事務(wù)所、圣美莎美容連鎖、智采信息、解放賦界科技、鴻創(chuàng)生物、潤和軟件、貝塔信息、利真汽車延保、嗶哩嗶哩等

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