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課程目標:

分享團隊溝通前沿成果。讓企業(yè)和員工，供應(yīng)商和客戶之間的溝通暢通無阻。

學員收益：

將學習如何控制主角狀態(tài)來贏得信任的關(guān)系，最終獲得所有關(guān)鍵客戶的滿意與忠誠。

課程風格：

學院派和表演派的融合 案例真實,語言幽默，互動的對話模式使課堂氣氛始終處于活躍,和諧忘我的狀態(tài).

適合對象：

企業(yè)家、總裁等決策層、中高層以上管理團隊、營銷團隊、產(chǎn)業(yè)鏈伙伴

課程提綱：

第一模塊 警惕心中的魔鬼

1、管理者的10個角色

2、每個人隨時處于三種心理狀態(tài)之一

3、“我行-你不行”的人生態(tài)度

4、記憶磁盤-決定性格-命運

5、破壞力:我相信你,但我不相信你心中的魔鬼

第二模塊 用”彩色對話鏈”搭建團隊溝通平臺

1、智商，情商與社交商融合趨勢

2、創(chuàng)造性思維:六頂思考帽

3、用彩色對話鏈搭建團隊溝通平臺

第三模塊 黃色對話鏈-父母狀態(tài)

1、父母語言線索

2、父母動作線索

3、父母未被檢驗的記憶體

4、文明的副作用

第四模塊 紅色對話鏈-兒童狀態(tài)

1、兒童語言線索

2、兒童動作線索

3、兒童未被檢驗的記憶”反應(yīng)堆”

第五模塊 藍色對話鏈-成人狀態(tài)

1、成人語言線索

2、成人動作線索

3、成人狀態(tài):驗證的能力

4、被污染的”成人”

第六模塊 彩色對話鏈與團隊溝通應(yīng)用

1、應(yīng)用條件一:每個人都理解”三種狀態(tài)”

2、應(yīng)用條件二:每個人都理解”統(tǒng)一的思維模式”

3、父母-兒童-成人的相互作用

4、誰來控制“我”的對話

5、應(yīng)用:談判、會議、推銷、演講

第七模塊 現(xiàn)場演練-會議中的對話

1、挑選會議主持人?

2、確定議題

3、搭建彩色對話鏈平臺

曹老師

名課堂品牌營銷專家

周易文化傳播者

美國AH大學工商管理博士

新加坡 T.E.D Huaxia Institute Singapore 英國SBP經(jīng)理職業(yè)證書

AIOU AsiaInternational Open University工商管理 MBA碩士

新加坡皇家管理學院副院長

新加坡圣淘沙投資顧問公司 CEO

10年的高校MBA課程設(shè)計、教務(wù)管理、招生推廣實戰(zhàn)經(jīng)驗，3年MBA授課經(jīng)驗，6年約300場次現(xiàn)場授課經(jīng)驗學員累計數(shù)萬人。

工作經(jīng)驗：

中國大陸5年公務(wù)員的職業(yè)生涯，后留學新加坡、美國，曾服務(wù)于新加坡英國劍橋大學考試委員會作為劍橋大學伙伴院校，負責新加坡學歷教育中“大專-高級大專-本科”系列課程設(shè)計；擔任新加坡華夏管理學院市場營銷總監(jiān)期間，負責劍橋課程標準化設(shè)計和教學教務(wù)管理工作，MBA課程品牌設(shè)計管理，開創(chuàng)劍橋模式中文版。6年約300場次現(xiàn)場授課經(jīng)驗，3年MBA授課經(jīng)驗，學員累計數(shù)萬人。

實戰(zhàn)經(jīng)歷：

5年擔任新加坡英國劍橋大學考試委員會項目品牌經(jīng)理，負責新加坡與劍橋大學合作學歷教育中“大專-高級大專-本科”系列課程設(shè)計，劍橋項目新加坡招生工作，劍橋《項目管理》課程的中國推廣。學生規(guī)模:600人;

6年時間參與新加坡英國企業(yè)家協(xié)會 （SBP）項目的策劃設(shè)計工作，作為英國SBP伙伴院校，負責其在新加坡職業(yè)學歷教育中課程體系二代本土化設(shè)計及在新加坡招生工作。學生規(guī)模: 500人;

3年的四川大學新加坡校方合作項目經(jīng)驗，學生人數(shù):200-300人左右;

2005年7月2008年6月?lián)涡录悠氯A夏管理學院市場營銷總監(jiān)，負責主持學校中國留學市場的招生工作和中國30多家留學中介機構(gòu)進行合作，每年留學生在100-200人左右；負責高端項目MBA-DBA（博士）課程的課程設(shè)計和推廣，每年學生規(guī)模在800-100人左右，對瑞士和美國，英國院校的課程設(shè)計模式有深入的了解；負責中國MBA-DBA項目的招生渠道的開發(fā)和管理工作，協(xié)調(diào)中國23家分院及培訓機構(gòu)的合作事宜；參與4年新加坡大型畢業(yè)典禮（600人以上)的策劃、組織工作；和新加坡大使館和中國教育部及高等院校有密切的合作關(guān)系和人脈資源。

MBA課程品牌設(shè)計管理經(jīng)驗：至少3所海外大學《MBA-DBA課程方案》設(shè)計者。幫助培訓機構(gòu)研發(fā)課件包括： 1.《商務(wù)溝通》 2.《品牌管理》3.《組織行為學》4.《戰(zhàn)略管理》5.《項目管理》（劍橋模式） 6.《人力資源管理》 7.《國際市場營銷》 8.《企業(yè)家精神》9.《畢業(yè)論文撰寫》 10.《論文研究方法》;

新加坡英國劍橋課程品牌設(shè)計管理項目，劍橋模式中文版大專、本科課程設(shè)計、教材編寫、課件開發(fā);

2005年7月至2008年7月，負責新加坡國際商學院畢業(yè)典禮品牌策劃，學員來自中國，馬來西亞，紐西蘭，臺灣等，畢業(yè)生包括本科-博士，人數(shù)在500-1000之間。

研究領(lǐng)域：品牌經(jīng)營與管理、周易與管理、領(lǐng)導力

培訓特色：擅長將國學精髓“混搭”西方管理，采用體驗式培訓法，讓學員在歡 樂忘我的狀態(tài)中，汲取需要的營養(yǎng)。

主講課程：

1.《品牌經(jīng)營》

2.《周易八字與團隊建設(shè)》

3.《風水御人術(shù)》

4.《發(fā)達風水局》

5.《房地產(chǎn)顧問式銷售》

6.《銀行CRM顧客關(guān)系管理》

7.《房地產(chǎn)品牌升級模型》

8.《周易八字與領(lǐng)導力》

9.《周易八字與執(zhí)行力》

10.《周易八字與團隊溝通》

服務(wù)和合作的客戶有：

英國劍橋大學考試委員會、新加坡人民協(xié)會、新加坡西門子分公司、新加坡劍橋教育集團、新加坡華夏學院、中國教育部、四川大學、江蘇省紀委、天津農(nóng)業(yè)銀行、中信實業(yè)銀行、山東省教委、沈陽糧食局等。

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