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課程對象 ：

董事長、總裁（經(jīng)理）、副總經(jīng)理及總監(jiān)級管理人員

課程目標(biāo) ：

講師通過生動(dòng)的游戲與學(xué)員分享人才機(jī)制與人才誰更重要？通過大量案例揭示如何對企業(yè)人才隊(duì)伍進(jìn)行規(guī)劃？如何建立企業(yè)個(gè)性化的人才標(biāo)準(zhǔn)？如何利用高效的手段選拔各類型的員工？如何對員工進(jìn)行富有成效的培訓(xùn)與開發(fā)？如何將企業(yè)的績效制度轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的推進(jìn)器？如何成為睿智的人才管理者？我們的課程將為您回答以上七個(gè)問題。

課程內(nèi)容：

（游戲）折紙游戲——人才重要還是人才管理重要？

一、未雨綢繆——人才規(guī)劃

1.討論：諸葛亮與劉備的陰間會晤

2.案例：萬科十年之后會有多少人

3.案例：華為的國際化戰(zhàn)略

4.人才規(guī)劃的六大作用

5.企業(yè)戰(zhàn)略與人才規(guī)劃

6.人才規(guī)劃模型

7.人才規(guī)劃的九部曲

二、器之所重——品質(zhì)之道

1.討論：李寧、楊瀾、吳士宏誰是人才

2.視頻：聯(lián)想集團(tuán)如何確定人才標(biāo)準(zhǔn)

3.案例：深圳華為、雅戈?duì)枴⒂糜选怖E、IBM

4.人才的相對性與有限性

5.五種人才標(biāo)準(zhǔn)：官方、社會、企業(yè)、崗位、個(gè)人

6.影響人才標(biāo)準(zhǔn)的八大因素

7.匹配與互補(bǔ)：把合適的人放到合適的崗位上

8.建立人才標(biāo)準(zhǔn)的兩個(gè)階段：定義與定位

9.尋找人才路線圖

10.發(fā)現(xiàn)及格線——任職資格分析

11.發(fā)現(xiàn)優(yōu)異線——發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀員工的特點(diǎn)

12.建立分析人才標(biāo)準(zhǔn)的工具

三、量才適用——選聘之道

1.視頻：龍泉集團(tuán)面試為什么會失敗

2.選人失敗的原因分析

3.選人也是賺錢的生意

4.討論：企業(yè)為什么找不到合適的人才

5.招聘計(jì)劃書——約束的策略

6.招聘渠道分析

7.哪些崗位適合內(nèi)部招聘

8.形形色色的選人方法

9.基層員工的選拔工具——關(guān)鍵行為量表、工作樣本、在線模擬

10.中層員工的選拔利器——無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、角色扮演

11.視頻：絕對挑戰(zhàn)之壓力面試

12.高層員工的選拔工具——公文處理、模擬面談

四、厚積薄發(fā)——育才之道

1.視頻：惠普商學(xué)院

2.討論：為什么要對員工進(jìn)行培訓(xùn)

3.案例：摩托羅拉、西門子

4.當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)工作的誤區(qū)

5.企業(yè)培訓(xùn)存在的五大問題

6.培訓(xùn)的三個(gè)層次

7.培訓(xùn)的八大價(jià)值

8.培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè)

9.如何規(guī)劃與建設(shè)培訓(xùn)體系

10.企業(yè)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)原則

11.企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃如何形成

12.領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)

13.基于企業(yè)戰(zhàn)略個(gè)性化培訓(xùn)體系

五、高瞻遠(yuǎn)矚——績效之道

1.案例：新東方

2.傳統(tǒng)績效考評的七大問題

3.考評什么內(nèi)容：業(yè)績考評、能力考評、態(tài)度考評、道德指標(biāo)

4.如何對非量化素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行評估？

5.根據(jù)考評結(jié)果使用人才

6.建立績效管理系統(tǒng)

7.績效目標(biāo)體系

8.績效輔導(dǎo)體系

9.績效考評體系

10.績效改善體系

六、深謀遠(yuǎn)慮——領(lǐng)導(dǎo)之道

1.尊重人性

2.尊重個(gè)性

3.注重個(gè)人發(fā)展

4.認(rèn)可員工的價(jià)值

5.滿足員工個(gè)性化需求

6.建立完善的人才管理體系

寇老師

清華大學(xué)繼教學(xué)院特聘教授；北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)等院校總裁研修班、人力資源總監(jiān)研修班特邀講師；智聯(lián)招聘資深專家、時(shí)代光華衛(wèi)星課堂特邀講師、伊利利樂專業(yè)學(xué)院講師；《人力資源報(bào)》首席人才測評專家。現(xiàn)任中國商業(yè)聯(lián)合會職業(yè)經(jīng)理人研究委員會副秘書長兼管理者評價(jià)中心主任。

背景簡介

曾先后擔(dān)任搜狐網(wǎng)絡(luò)企業(yè)董事總經(jīng)理、合資企業(yè)人力資源總監(jiān)、外企人力資源顧問等職位，具有深厚的人力資源管理開發(fā)、人才測評、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

主持或參與了數(shù)十家企事業(yè)單位的人才測評、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、人力資源管理咨詢項(xiàng)目。《中外管理》、《人力資源管理》、《人力資源報(bào)》等多家媒體特約撰稿人，特別對人才測評技術(shù)在企業(yè)人力資源管理的實(shí)踐有諸多獨(dú)到觀點(diǎn)；幾年來發(fā)表多篇人力資源管理著述。并著有《人才測評》、《成長型企業(yè)人力資源管理》、《人才測評教程》等專著。

利用“評鑒與發(fā)展中心技術(shù)”為多家企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者提供了評價(jià)與發(fā)展服務(wù)，在測評過程中嚴(yán)格按照評價(jià)中心的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)操作，基于客戶的測試目的與崗位特性對測試題目進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，取得顯著成果。

寇老師作為國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)的推動(dòng)者，通過多年潛心研究并主持開發(fā)完成了國內(nèi)首個(gè)“企業(yè)高層管理者職業(yè)能力測驗(yàn)”簡稱“G-mPA測驗(yàn)”，該測驗(yàn)每年測試人數(shù)達(dá)數(shù)千人。數(shù)年來累計(jì)在全國30多個(gè)城市完成了上千位企業(yè)中高層管理者的測評活動(dòng)。

授課特點(diǎn)

寇老師與國內(nèi)知名高校進(jìn)行著廣泛合作，他所開設(shè)的課程惠及了清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)等院校的EDP、EMBA、MBA、總裁研修班、人力資源總監(jiān)班學(xué)員2萬多人。并與時(shí)代光華、智聯(lián)招聘等實(shí)力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行全國網(wǎng)絡(luò)直播課程和大型巡講活動(dòng)。

他在授課過程中案例豐富、語言風(fēng)趣、精力充沛、善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與、課程內(nèi)容新穎、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容實(shí)用，用通俗的語言剖析復(fù)雜的概念，善于利用豐富的培訓(xùn)形式表現(xiàn)課程內(nèi)容，受到了廣大學(xué)員的尊敬。

研究專長

戰(zhàn)略人力資源管理、人才測評（情境模擬、評價(jià)中心）、人才選拔、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、溝通技巧提升

部分客戶

寇老師足跡遍布全國二十多個(gè)省市，典型客戶包括：清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、建設(shè)銀行、花旗銀行、中國移動(dòng)、中國網(wǎng)通、中國聯(lián)通、中央電視臺、安徽電視臺、安徽移動(dòng)、奧的斯電梯、伊利集團(tuán)、智聯(lián)招聘、哈爾濱電信、首都機(jī)場、雙流國際機(jī)場、可口可樂、華北制藥、通用（中國）、華彬國際、安徽中煙、甘家口大廈、天潤集團(tuán)、哈啤集團(tuán)、先鋒糧農(nóng)、中國四達(dá)、河北興泰電廠、民生集團(tuán)、上海百聯(lián)集團(tuán)、天津財(cái)貿(mào)管理干部學(xué)院、河北企業(yè)家協(xié)會、合肥經(jīng)營者人才公司、四川報(bào)業(yè)集團(tuán)、上海經(jīng)營者人才公司、重慶商社集團(tuán)、沈陽市環(huán)保局、吉林省人事廳培訓(xùn)中心等

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