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課程簡(jiǎn)介：

“缺的不是管理，而是領(lǐng)導(dǎo)力”！環(huán)境變化越來(lái)越快，人越來(lái)越有個(gè)性化的訴求，傳統(tǒng)的管理思想和方法越來(lái)越不適應(yīng)組織的要求，復(fù)雜多變的新時(shí)代呼喚卓越的領(lǐng)導(dǎo)力！但在當(dāng)下中國(guó)，無(wú)論理論上還是實(shí)踐中，領(lǐng)導(dǎo)力都非常貧乏。管理學(xué)家劉瀾曾評(píng)價(jià)：現(xiàn)在市場(chǎng)上流行的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，絕大多數(shù)都和真正的領(lǐng)導(dǎo)力不相干。領(lǐng)導(dǎo)力如此重要！如此神秘！為了幫助學(xué)員真正了解領(lǐng)導(dǎo)力，掌握修煉領(lǐng)導(dǎo)力的正確途徑和方法，大幅提升自身領(lǐng)導(dǎo)力，特開(kāi)發(fā)本課程。本課程從古今中外各種組織形形色色成功和失敗的領(lǐng)導(dǎo)者分析入手，依據(jù)國(guó)外公認(rèn)的，并被實(shí)踐證實(shí)有效的領(lǐng)導(dǎo)力理論，結(jié)合中國(guó)文化特色，個(gè)人管理實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)感悟，廣博的知識(shí)、鮮活的案例、深邃的思考，不僅給學(xué)員帶來(lái)一場(chǎng)思想的盛宴，更提供實(shí)踐的指南！

課程對(duì)象：

管理人員

課程大綱：

0、領(lǐng)導(dǎo)力的基本內(nèi)涵

案例：一個(gè)曾國(guó)藩的小故事

（1）兩類(lèi)影響力：領(lǐng)導(dǎo)力與權(quán)力

討論：只依賴(lài)權(quán)力能否管好團(tuán)隊(duì)？

（2）傳統(tǒng)權(quán)力的五大局限

討論：怎么讓模糊的責(zé)權(quán)利清晰？

（3）領(lǐng)導(dǎo)力的四大來(lái)源

思考：怎么通過(guò)四個(gè)來(lái)源提升領(lǐng)導(dǎo)力？

（4）領(lǐng)導(dǎo)的三大要素

（5）領(lǐng)導(dǎo)與管理的平衡

案例：?jiǎn)滩妓购退箍ɡ臎_突

測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)與管理風(fēng)格測(cè)試

1、戰(zhàn)略規(guī)劃，勾勒愿景

（1）目光遠(yuǎn)大的領(lǐng)導(dǎo)者

戰(zhàn)略思維的三個(gè)側(cè)面

動(dòng)態(tài)思考，歷史縱深感

經(jīng)營(yíng)管理的終極秘訣

（2）愿景使命的概念和作用

克勞塞維茨的名言

建立和鞏固信念

（3）愿景使命的實(shí)務(wù)

好愿景使命的特征

提煉愿景使命的關(guān)鍵點(diǎn)

形成共同愿景和使命

讓愿景使命照見(jiàn)現(xiàn)實(shí)

2、價(jià)值觀引導(dǎo)，以身作則

（1）什么是價(jià)值觀

兩種類(lèi)型的價(jià)值觀

不同層次的價(jià)值觀

（2）價(jià)值觀的重要性

網(wǎng)飛的驚人發(fā)現(xiàn)與管理配方

缺的不是制度，而是價(jià)值觀

阿里巴巴的管理勝在哪里？

（3）管理好自己的價(jià)值觀

沒(méi)有原則的領(lǐng)導(dǎo)最可怕

和公司價(jià)值觀的關(guān)系

價(jià)值觀的三性

（4）形成維護(hù)共同的價(jià)值觀

什么樣的人可以上船？

清楚地傳達(dá)價(jià)值觀

了解并正確引導(dǎo)下屬價(jià)值觀

讓價(jià)值觀貫穿一切

專(zhuān)題：管理者要學(xué)會(huì)講故事

講故事的重要性

好故事的特征

六類(lèi)必講故事

案例：讓愿景使命價(jià)值觀徹底落地

剖析阿里的愿景使命價(jià)值觀

3、系統(tǒng)思考，見(jiàn)“樹(shù)”見(jiàn)“林”

“盲人摸象”故事的真正內(nèi)涵

兩種思維方式：還原論&整體論

曾國(guó)藩管人做事的兩句名言

（1）系統(tǒng)思考

系統(tǒng)三要素

系統(tǒng)思考三句話(huà)

對(duì)管理的啟示

（2）避免三個(gè)思維誤區(qū)

加來(lái)道雄的妙喻

（3）管理者的大局觀

清晰定位

復(fù)眼思維

直升機(jī)思維

棋盤(pán)外思考

打破盒子

（4）通過(guò)系統(tǒng)解決問(wèn)題

戴明的經(jīng)典思想

做“造鐘人”

頂層設(shè)計(jì)

化繁為簡(jiǎn)，不斷優(yōu)化

無(wú)為而治，管理者的四層境界

4、立足現(xiàn)實(shí)，行動(dòng)至上

（1）基于事實(shí)的管理者

分清兩種事實(shí)

討論：位置越高，信息越多，對(duì)單位越了解？

全面了解，客觀分析

不做膚淺的樂(lè)觀主義

清楚做事的領(lǐng)域

活在當(dāng)下

灰度管理要?jiǎng)t

（2）挑戰(zhàn)官僚化

官僚化的典型特征

官僚化的真正本質(zhì)

消解官僚化的有效方法

（3）行動(dòng)至上

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的經(jīng)營(yíng)特征

動(dòng)態(tài)、連續(xù)決策

討論：完美主義對(duì)總經(jīng)理而言，好不好？

試錯(cuò)、迭代

現(xiàn)場(chǎng)主義

科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)觀

5、形成共識(shí)，追求共贏

（1）共創(chuàng)共享的經(jīng)營(yíng)管理

討論：所有相關(guān)者中，誰(shuí)的利益優(yōu)先？

（2）共贏，兼顧各方利益

曾國(guó)藩的困惑

正確看待和對(duì)待“私”

（3）透明，求真

讓信息最大程度流通

達(dá)成真誠(chéng)的共識(shí)

處理沖突的最優(yōu)做法

尋找“第三種解”

員工參與，建立民主化組織

（4）成為“政治家”

怎么處理“辦公室政治”？

力場(chǎng)分析

廣泛結(jié)盟

6、洞察人性，寬嚴(yán)相濟(jì)

（1）理解人性

傳統(tǒng)管理的特征

現(xiàn)代管理的起點(diǎn)

人性的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

為什么MBA管不好團(tuán)隊(duì)？

（2）有效激勵(lì)

“獎(jiǎng)勤罰懶”究竟有沒(méi)有用？

斯金納強(qiáng)化理論及應(yīng)用

“猩猩實(shí)驗(yàn)”揭示的真理

真正有效的激勵(lì)因素

（3）接受“復(fù)雜動(dòng)機(jī)”

動(dòng)機(jī)的三個(gè)特性

正確看待“人性陰暗面”

一個(gè)跨國(guó)老總的管理感悟

（4）寬嚴(yán)相濟(jì)

哪些寬？哪些要嚴(yán)？

實(shí)際管理情境中的原則

怎樣對(duì)待“潛規(guī)則”

（5）用心去領(lǐng)導(dǎo)

蓋洛普的三個(gè)詞

包容，抑惡揚(yáng)善

通過(guò)意義來(lái)管理

建立“心理契約”

討論：?jiǎn)T工值得信任嗎？怎么防止因信任而受害？

7、鑄造團(tuán)隊(duì)，成就下屬

（1）人才規(guī)劃

以人為中心

人才 終局思維

重點(diǎn) 關(guān)注A類(lèi)人才

人才規(guī)劃項(xiàng)目

（2）三個(gè)黑色用人法則

現(xiàn)象、原因與對(duì)策

（3）吸引、留住優(yōu)秀人才

一浪高過(guò)一浪

兩個(gè)錯(cuò)誤的評(píng)估招聘的指標(biāo)

5B模型經(jīng)營(yíng)人才

（4）鑄造卓越團(tuán)隊(duì)

優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的障礙

團(tuán)隊(duì)精神與意識(shí)

通過(guò)“五共”實(shí)現(xiàn)五大共享

（5）工作中培養(yǎng)、提升下屬

管理者角色妙喻

管人的兩個(gè)錯(cuò)誤極端

不要背“猴子”

8、積極樂(lè)觀，勇于任事

（1）保持精力充沛

工作和生活的平衡

維持良好體魄

應(yīng)對(duì)壓力

社交圈與個(gè)人“癖好”

（2）培植高情商

做“騎象人”

同理心與同情心

遵循“兩金”法則

正念與正能量

（3）高度的責(zé)任感

“責(zé)任到此為止！”

直面問(wèn)題和挑戰(zhàn)

成就導(dǎo)向

“天命感”

笨拙精神

（4）戰(zhàn)勝危機(jī)

危機(jī)意識(shí)與“至暗時(shí)刻”

危機(jī)成就優(yōu)秀管理者

面對(duì)永無(wú)止境的挑戰(zhàn)

9、認(rèn)清自我，保持本色

（1）“我是誰(shuí)？”

弗洛伊德的觀點(diǎn)

誰(shuí)才是真正的我？

人是觀念的結(jié)合體

檢視原則，及方法

有原則的人

（2）破執(zhí)，懸掛自我

走出“自欺”的迷局

不要迷失在“花花世界”

提防“溫柔的陷阱”

控制欲望，克服野心

破除種種“執(zhí)”

（3）接受不完美的自我

全面認(rèn)識(shí)自己

相信自己的“獨(dú)一性”

自信，克服焦慮

長(zhǎng)處，短處，應(yīng)對(duì)之道

（4）忍得住寂寞

中外成功學(xué)的共同點(diǎn)

總結(jié)：四毋，去執(zhí)棄我

10、求知若渴，時(shí)刻成長(zhǎng)

（1）歸零的心態(tài)

一則公案

一切都會(huì)成為束縛

修正心智模式

（2）終身、全方位學(xué)習(xí)

走出“舒適區(qū)”

做“有故事的人”

兩種智慧的優(yōu)劣

學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)方法

（3）知行合一

千年哲學(xué)爭(zhēng)議

王陽(yáng)明“心學(xué)”

西方“實(shí)踐智慧”

跨越“鴻溝”

（5）從個(gè)人學(xué)習(xí)到組織學(xué)習(xí)

組織學(xué)習(xí)的各種方式

深度匯談

11、成敗得失，正確對(duì)待

（1）成敗互為因果

失敗是成功之母

成功是失敗之母

理解三種重要“成本”

（2）正確歸因

鏡子和窗戶(hù)

（3）懂得敬畏

分享：管理感悟

（4）提升逆商

尼采名言

失敗不利時(shí)明智做法

（5）享受過(guò)程

案例：華倫達(dá)悲劇

12、觸覺(jué)敏銳，主動(dòng)變革

（1）變革是常態(tài)

逆人的天性而為

保持年輕開(kāi)放的心態(tài)

猴子洗番薯故事的啟示

關(guān)于變革的兩句哲言

互聯(lián)時(shí)代管理者心態(tài)與生存法則

（2）有效推動(dòng)變革

推動(dòng)變革的六大要點(diǎn)

管理者要學(xué)會(huì)“調(diào)溫”

變革的“心頭腦手腳”模型

（3）推動(dòng)變革的八大步驟

八大步驟簡(jiǎn)介

變革成功因素模型

總結(jié)：優(yōu)秀管理者的特征

史老師

史俊慧老師

全面實(shí)戰(zhàn)性管理專(zhuān)家，三十多年管理經(jīng)歷

清華大學(xué)99屆工商管理碩士

復(fù)旦大學(xué)EDP特聘客座教授（每年近一百場(chǎng)課）

浙江大學(xué)優(yōu)選校外師資（每年兩百多場(chǎng)培訓(xùn)課）

世界社會(huì)責(zé)任實(shí)驗(yàn)室首席研究員

農(nóng)業(yè)部國(guó)家銀河工程培訓(xùn)講師

浙江省中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，湖州市火炬創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

長(zhǎng)年合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還有：清華大學(xué)長(zhǎng)三角研究院、上海交通大學(xué)、北京天騏卓越、新華國(guó)際培訓(xùn)集團(tuán)、阿里巴巴商學(xué)院、浙江省中小企業(yè)培訓(xùn)中心、寧波干部人才培訓(xùn)中心、武漢大學(xué)合一商學(xué)院、量子大學(xué)等

曾任：上海恒源祥投資股份公司副總經(jīng)理

杭州大地環(huán)保集團(tuán)（中德政府合作）管理副總

浙江艾康生物（美資）管理副總

浙江舒友醫(yī)療器械有限公司總經(jīng)理

浙江省中小企業(yè)輔導(dǎo)中心主任，久盛咨詢(xún)副總經(jīng)理

北大縱橫咨詢(xún)集團(tuán)高級(jí)合伙

史老師曾服務(wù)過(guò)央企、外企、民企，擔(dān)任過(guò)多家著名集團(tuán)公司高級(jí)管理職務(wù)，兼任過(guò)著名咨詢(xún)公司專(zhuān)、兼職高級(jí)咨詢(xún)顧問(wèn)，為上千家民營(yíng)企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)提供過(guò)咨詢(xún)、培訓(xùn)服務(wù)。擅長(zhǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃、組織設(shè)計(jì)、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、組織文化建設(shè)等領(lǐng)域咨詢(xún)和培訓(xùn)，在這些領(lǐng)域有著深厚的管理理論知識(shí)和豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。史老師對(duì)企業(yè)實(shí)際運(yùn)作中存在的問(wèn)題有著深刻的了解和感悟，提供的培訓(xùn)皆為咨詢(xún)式培訓(xùn)，注重實(shí)效，能真正幫助企業(yè)克服困境，幫助學(xué)員解決困惑，提升管理水平。

授課風(fēng)格：

用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言講透最新的高深的管理理論

知識(shí)廣博，見(jiàn)解深刻，實(shí)戰(zhàn)案例多

講課基本沒(méi)有廢話(huà)，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)

全新視角身臨其境式講管理，能緊緊抓住學(xué)員的心

內(nèi)容題材全新，基本其他地方聽(tīng)不到，學(xué)不到

不僅講“應(yīng)該是什么樣”，更注重講“事實(shí)上是什么樣”

部分培訓(xùn)過(guò)的特大型客戶(hù)：很多公司都是常年培訓(xùn)客戶(hù)

中國(guó)鎮(zhèn)海煉化、上海金山石化、中節(jié)能、黃石冶煉、江西銅業(yè)、山東濱州化工、延長(zhǎng)石化、浙江能源集團(tuán)、重慶能源集團(tuán)、葛洲壩集團(tuán)、北京現(xiàn)代汽車(chē)集團(tuán)、北京福田、戴姆勒-奔馳、東風(fēng)汽車(chē)、浙江醫(yī)藥、海正醫(yī)藥、新華醫(yī)藥（醫(yī)療器械）、蘇州創(chuàng)元、綠城地產(chǎn)、深業(yè)集團(tuán)、碧桂園、華聯(lián)地產(chǎn)、浦東機(jī)場(chǎng)、虹橋機(jī)場(chǎng)、重慶江北機(jī)場(chǎng)、蕭山機(jī)場(chǎng)、娃哈哈、魯泰紡織、三棵樹(shù)、蔚藍(lán)科技、美的集團(tuán)、中航集團(tuán)、鄂旅投、浙江農(nóng)商行、工銀安盛（各地）、廣發(fā)銀行總部、曲靖煙草、浙江煙草、中策橡膠、中天集團(tuán)、杭氧集團(tuán)、貝因美集團(tuán)、富通集團(tuán)……

各地銀行、保險(xiǎn)、電力、機(jī)場(chǎng)、郵政、煙草、城投、政府安排的培訓(xùn)課……

每年二十多場(chǎng)大型公開(kāi)課……

部分客戶(hù)評(píng)價(jià)：

“史老師講課沒(méi)有一句廢話(huà)”

—諸多學(xué)員

“我聽(tīng)過(guò)幾十場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課，史老師講的，我收獲最大”

—黑龍江省婦聯(lián)李主席

“培訓(xùn)老師太多，但真正能講好課的百分之二十都不到。史老師絕對(duì)屬于百分之一的頂尖老師”

—浙江華正新材料郭總

“十分精彩，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，啟發(fā)多多，期待能常聽(tīng)到史老師的課”

—福田商用汽車(chē)集團(tuán)常務(wù)副總陳總

“史老師講課知識(shí)廣博，思想精深，尤其是實(shí)操性，超過(guò)我以前聽(tīng)過(guò)的所有教授”

—道道全股份公司劉董事長(zhǎng)

“我們每年從全國(guó)請(qǐng)很多大咖來(lái)上課，史老師講的課，我們經(jīng)理最滿(mǎn)意”

—蔚藍(lán)生物培訓(xùn)負(fù)責(zé)人孫經(jīng)理

“為保證培訓(xùn)質(zhì)量和系統(tǒng)性，今年公司管理培訓(xùn)以史老師為主，每月過(guò)來(lái)講兩場(chǎng)，主題、內(nèi)容由史老師自己安排”

—浙江雙達(dá)電器曹董事長(zhǎng)

“生動(dòng)有趣又貼近實(shí)際，讓我和團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生頗多共鳴，引人深思”

—山東中礦橡塑集團(tuán)王總

“我們臺(tái)灣大學(xué)大陸培訓(xùn)中心都是從全球頂尖商學(xué)院選老師，但沒(méi)想到我們學(xué)員對(duì)史老師的課評(píng)價(jià)最好。我想最主要的原因，史老師講的都來(lái)源于親身實(shí)踐，所以學(xué)員覺(jué)得最實(shí)用。”

—臺(tái)灣大學(xué)大陸培訓(xùn)中心華主任

“我很少完整聽(tīng)老師講課，但史老師的課吸引我從頭聽(tīng)到尾了，我也明白了，為什么那么多企業(yè)家每次都提出必須要安排史老師講課”

—浙江省工信廳企業(yè)處董處長(zhǎng)

“我對(duì)浙大只有一個(gè)要求，我們每次在浙大開(kāi)班，必須史老師講第一課，而且盡量多給時(shí)間”

—白城工信局李局長(zhǎng)

“我們這個(gè)企業(yè)家班都是上過(guò)清華、北大MBA的，他們都在群里說(shuō)史老師課講的太好了”

—長(zhǎng)治工信局楊局長(zhǎng)

“他們都在說(shuō)：史老師是東風(fēng)汽車(chē)的御用講師了。”

—合一商學(xué)院師資負(fù)責(zé)人宗經(jīng)理

“史老師講的課是我聽(tīng)過(guò)的最好的企業(yè)管理課”

—海南高速房產(chǎn)公司總經(jīng)理孫總

“史老師講課非常好，我們要長(zhǎng)期合作”

—浙江奧星電子集團(tuán)公司詹董事長(zhǎng)

“我們經(jīng)常去北大、清華聽(tīng)課，史老師的課非常精彩”

—浙江金融器具設(shè)備協(xié)會(huì)厲會(huì)長(zhǎng)

“史老師講管理創(chuàng)新每一個(gè)觀點(diǎn)都讓我打開(kāi)新思路”

—眾泰汽車(chē)人力資源總監(jiān)陳總

“從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)一個(gè)課把管理講的這么透徹”

—原正化學(xué)工程技術(shù)裝備公司張總

“廣度、寬度、深度，很少有培訓(xùn)師能企及，又非常接地氣。史老師一個(gè)人頂五六個(gè)教授”

—新疆金塔有色金屬公司劉總

“史老師的課越聽(tīng)越有勁，這樣兼具高度和實(shí)戰(zhàn)性的課實(shí)在難得”

—浙江東蒙集團(tuán)朱總

“史老師知識(shí)太廣博了，古今中外，信手拈來(lái)”

—比利時(shí)華裔作家、實(shí)業(yè)家 章平

“史老師講人力資源管理太有震撼力了”

—長(zhǎng)城集團(tuán)HRD、ISO高級(jí)咨詢(xún)師孫老師

“史老師幫我理清了領(lǐng)導(dǎo)力，市場(chǎng)上關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)確實(shí)太亂了”

—青年時(shí)報(bào)財(cái)經(jīng)記者滕老師

“史老師的課是我聽(tīng)過(guò)的最接地氣的！”

—湖州簡(jiǎn)成醫(yī)療器械總經(jīng)理曹總

“史老師課太精彩了，我想有更多機(jī)會(huì)聽(tīng)史老師的課”

—德國(guó)博士、久鼎塑業(yè)吳董事長(zhǎng)

“史老師講課太投入，充滿(mǎn)激情，簡(jiǎn)直是在用命講課”

—溫大商學(xué)院培訓(xùn)中心來(lái)主任

“史老師這樣有豐富管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有深厚理論功底，課又講的好的老師很少見(jiàn)”

—浙江省咨詢(xún)師協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)諸老師

“史老師講課我們最放心，企業(yè)反響好的出乎我們意料”

—杭州市經(jīng)管培訓(xùn)中心馬主任

課程系列

經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略類(lèi)

1.企業(yè)盈利與持續(xù)增長(zhǎng)

2.企業(yè)管理創(chuàng)新與變革

3.戰(zhàn)略與商業(yè)模式創(chuàng)新

4.運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)構(gòu)建

5.中小企業(yè)的“專(zhuān)精特新”

6.企業(yè)文化的力量

7.經(jīng)營(yíng)思維與理念創(chuàng)新

8.客戶(hù)思維與客戶(hù)服務(wù)

領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能類(lèi)

1.蝶變-從專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)向管理

2.管理者思維創(chuàng)新與實(shí)踐

3.領(lǐng)導(dǎo)情商與智慧

4.領(lǐng)導(dǎo)力的十二項(xiàng)修煉

5.知人善任的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

6.中層管理困境突破與能力提升

7.系統(tǒng)提升執(zhí)行力和效能

8.管理的人文哲學(xué)-德魯克思想解讀

專(zhuān)業(yè)類(lèi)

1.人力資源管理新思維與實(shí)踐

2.核心人才的全程管理與開(kāi)發(fā)

3.績(jī)效管理新思維與實(shí)踐

4.企業(yè)精細(xì)化管理

5.企業(yè)人力成本管控

6.高效招聘與面試

7.組織設(shè)計(jì)與變革

通用素養(yǎng)類(lèi)

1.向上管理-和領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作的藝術(shù)

2.走出思維的誤區(qū)-防套路，少犯錯(cuò)

3.工作中的溝通與人際關(guān)系

4.問(wèn)題分析與科學(xué)決策

5.時(shí)間管理與高效工作

6.職業(yè)素養(yǎng)與技能提升

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