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【課程背景】

師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。 著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要基石。

【課程收益】

樹立良好的師德師風(fēng)理念、增強(qiáng)教師職業(yè)的榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感；

能夠踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，運(yùn)用到具體教育教學(xué)工作中；

增強(qiáng)自身素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的中堅(jiān)力量。

【教學(xué)形式】

1、有別于靜態(tài)講演教育訓(xùn)練模式。提供「做中學(xué)」體驗(yàn)式訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)深度引導(dǎo)。

2、透過引導(dǎo)師以「引導(dǎo)討論技術(shù)」（Facilitation Skill）帶領(lǐng)參與之成員，進(jìn)行分享討論（Debrief），引導(dǎo)成員自我察覺與反思。

3、經(jīng)由「經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈」（Experiential Learning Cycle）的學(xué)習(xí)循環(huán)，由具體設(shè)計(jì)的活動中，讓參與者沉浸在因體驗(yàn)而獲得知識的情景中，透過概念化及模擬的過程，讓學(xué)員掌握相關(guān)內(nèi)容。

【課程大綱】

第一部分：自我審視——作為教師，我幸福嗎？

測試+討論：誰是最幸福的人？

1、教師職業(yè)的心理誤區(qū)

2、教師心理的正念滋養(yǎng)

3、習(xí)近平總書記“四有”教師解讀

活動：漂流瓶——Ready？Go!

第二部分：周邊審視——惡性師德，我能忍嗎？

視頻播放： 愛你在心口難開

1、集體討論：那些年，我們一起走過的“坑”

2、校園常見的師德師風(fēng)問題

3、負(fù)面師德師風(fēng)的根本原因

學(xué)員分享：學(xué)生眼中的我。

第三部分：功力審視——師德師風(fēng)，如何修煉？

原型解讀：馬斯洛需要層次理論

1、案例分析+視頻解讀：

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》之“三愛兩人一終身”

2、立師德——內(nèi)化職業(yè)道德

3、正師風(fēng)——注重愛與責(zé)任

4、強(qiáng)師能——促進(jìn)素質(zhì)效能

5、師德師風(fēng)建設(shè)的“一”“二”“三”“四”“五”“六”標(biāo)準(zhǔn)

一個忠誠

兩個服從

三個熱愛

四個關(guān)系

五個自覺

六個意識

學(xué)員結(jié)合教學(xué)實(shí)際分享（男性教師+女性教師輪流分享）：有智慧的愛

第四部分：能力審視——學(xué)高為師，身正為范。

集體討論：北大兩個成績相同的學(xué)生，畢業(yè)后巨大年薪差距背后的原因？

1、學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的換位藝術(shù)

2、流水不腐，教師要以發(fā)展的眼光看問題。

3、身心健康，護(hù)航學(xué)子明朗未來

活動：教師禮儀操。

第五部分：規(guī)劃審視——能博喻，然后能為師

集體朗讀：《學(xué)記》節(jié)選

學(xué)員分享：學(xué)員收獲分享，總結(jié)對師德師風(fēng)建設(shè)的啟發(fā)

行動計(jì)劃：學(xué)員下一步行動計(jì)劃，承諾實(shí)踐并如何執(zhí)行（小組結(jié)對）

趙老師

趙滿 老師

—— TTT與素質(zhì)能力提升專家

曾任：重慶市人民政府外事僑務(wù)辦公室外事培訓(xùn)中心主任助理

負(fù)責(zé)西部新城區(qū)入駐企業(yè)培訓(xùn)事宜

曾任：西南大學(xué)培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院課題組講師

定期面向全國開展教育從業(yè)人員素質(zhì)能力提升培訓(xùn)

曾任：地產(chǎn)集團(tuán)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

負(fù)責(zé)在職人員素質(zhì)能力提升培訓(xùn)

講師資歷 :

版權(quán)課程《溝通秘鑰™——職場關(guān)鍵場景溝通必修課》認(rèn)證講師

版權(quán)課程《教學(xué)直播師™——線上課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》研發(fā)核心成員及認(rèn)證講師

版權(quán)課程《七步成詩——品牌課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》認(rèn)證講師

版權(quán)課程《TTT®貓計(jì)劃——講師授課技巧》認(rèn)證講師

中國管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會特約研究員

西南大學(xué)、四川外國語大學(xué)特聘講師、重慶市優(yōu)秀培訓(xùn)師

國際注冊禮儀專家委員會委員、普通話水平等級測評員、

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) :

趙老師擁有十余年教學(xué)研發(fā)、培訓(xùn)管理及講師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，尤其擅長課程開發(fā)、管理溝通、教師素質(zhì)養(yǎng)成類培訓(xùn)項(xiàng)目政策研究、教材編寫、課程設(shè)計(jì)及培訓(xùn)，同步商務(wù)禮儀，專注成人素質(zhì)培養(yǎng)，擅長從管理實(shí)際出發(fā)，剖析人際溝通中的關(guān)鍵要素，熟悉人際溝通心法，打通溝通藩籬，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組織能量最大化。

趙老師線上教育經(jīng)驗(yàn)豐富，成功為國內(nèi)多家大學(xué)、企業(yè)及政府部門、事業(yè)單位開發(fā)和優(yōu)化課程，培養(yǎng)學(xué)員近萬名，并以此定制出適合教師培養(yǎng)及禮儀定制方案。課程累計(jì)授課每年超800小時，好評率高。

主講課程 :

【教師素質(zhì)養(yǎng)成】

《教學(xué)直播師™——線上課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》

《七步成詩——品牌課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》

《TTT®貓計(jì)劃——講師授課技巧》

《“聲韻調(diào)”之美——講師氣息調(diào)節(jié)及普通話快速提升技巧》

《教師資格考前培訓(xùn)系列課》

【溝通類】：

《報(bào)聯(lián)商™》-職場溝通

《溝通秘鑰™——職場關(guān)鍵場景溝通必修課》

《禮贏商運(yùn)——用禮儀應(yīng)用解鎖商務(wù)溝通密碼》

《禮贏職場——用禮儀應(yīng)用解鎖職場溝通密碼》

《志在千“禮”——商務(wù)接待應(yīng)用之道》

《講而優(yōu)則勝——銷售人員公眾溝通技巧》

《贏在學(xué)“銷”——校園線上營銷技巧》

【大學(xué)生職場新人類】：

《大學(xué)生禮贏職場》《大學(xué)生面試技巧》

客戶見證 :

通信行業(yè)：

中國電信廣東公司、中國電信云網(wǎng)條線、中國移動北京公司、

中國移動湖南公司、中國移動黑龍江公司、四川通信服務(wù)有限公司

金融保險行業(yè)：

興業(yè)銀行、中國農(nóng)商行發(fā)展聯(lián)盟、中國人壽、中信銀行北京分行、

工商銀行廣州分行，中國郵政，農(nóng)村商業(yè)銀行湖南分行、平安集團(tuán)

政府機(jī)關(guān)：

重慶市人民政府僑務(wù)辦公室外事培訓(xùn)中心

電力行業(yè)：

國家電網(wǎng)、重慶電力設(shè)計(jì)院、武漢中聯(lián)投電力設(shè)計(jì)

文教行業(yè)：

北京郵電大學(xué)、西南大學(xué)、四川外國語大學(xué)、理工大學(xué)、重慶師范大學(xué)老教授協(xié)會、商務(wù)職業(yè)學(xué)院、交通大學(xué)、華夏盛德禮學(xué)書院、四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

建筑行業(yè)：

中國建筑西南公司、德奧集團(tuán)

門店連鎖行業(yè)：七天連鎖酒店、重百超市

其他行業(yè)：

江西省煙草公司、梅特勒托利多集團(tuán)、日立電梯、文多傳媒

嘉必優(yōu)生物技術(shù)股份有限公司、四川新華物業(yè)有限公司、重慶市腫瘤醫(yī)院

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