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課程大綱

一、戰(zhàn)略規(guī)劃課的適用場(chǎng)景

1.年底或年初，公司計(jì)劃內(nèi)部研討和制定戰(zhàn)略，需要先學(xué)習(xí)戰(zhàn)略規(guī)劃的常識(shí)和統(tǒng)一戰(zhàn)略規(guī)劃的流程方法，形成共同語(yǔ)言；

2.公司戰(zhàn)略規(guī)劃完后，下屬單位、部門(mén)和團(tuán)隊(duì)需要依據(jù)公司戰(zhàn)略規(guī)劃本單位、本部門(mén)或本團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略，需要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)明戰(zhàn)略快速制定方法或?qū)で笈c上一級(jí)戰(zhàn)略共識(shí)（理解戰(zhàn)略規(guī)劃過(guò)程）；

3.中高層人才培養(yǎng)項(xiàng)目中，讓管理者熟悉、體驗(yàn)和了解戰(zhàn)略規(guī)劃的科學(xué)流程、工具與方法，以儲(chǔ)備戰(zhàn)略規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力

二、戰(zhàn)略規(guī)劃課的學(xué)習(xí)對(duì)象

1.公司或團(tuán)隊(duì)的中高層核心管理團(tuán)隊(duì)

2.需要傳遞公司戰(zhàn)略的培訓(xùn)師

3.需要引導(dǎo)戰(zhàn)略研討會(huì)的內(nèi)部引導(dǎo)師

三、戰(zhàn)略規(guī)劃課的比較優(yōu)勢(shì)

1.理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，既介紹經(jīng)典的戰(zhàn)略理論與制定流程，又包含可以立馬使用的戰(zhàn)略工具，為客戶制定戰(zhàn)略提供模板；

2.集合經(jīng)典戰(zhàn)略規(guī)劃流程（主題流程）與實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)略工作坊共創(chuàng)流程（對(duì)話流程），前者確保流程產(chǎn)出的科學(xué)性，后者保障戰(zhàn)略共創(chuàng)過(guò)程的參與度；

3.以讓學(xué)員能夠依葫蘆畫(huà)瓢為目標(biāo)，篩選精簡(jiǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)容，抓住戰(zhàn)略規(guī)劃的核心與關(guān)鍵，方便學(xué)員快速理解、體驗(yàn)和應(yīng)用

四、戰(zhàn)略規(guī)劃課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與學(xué)習(xí)安排

上午（3個(gè)小時(shí)）：戰(zhàn)略常識(shí)、戰(zhàn)略規(guī)劃模式、戰(zhàn)略規(guī)劃前準(zhǔn)備

1.介紹戰(zhàn)略的內(nèi)涵與外延；通用競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略；戰(zhàn)略規(guī)劃的隱喻、戰(zhàn)略規(guī)劃簡(jiǎn)明流派

2.比較分析8種戰(zhàn)略規(guī)劃模式的優(yōu)劣勢(shì)

3.戰(zhàn)略規(guī)劃要素共創(chuàng)與流程梳理（運(yùn)用凌波五步）/戰(zhàn)略車(chē)模型

4.戰(zhàn)略規(guī)劃前期準(zhǔn)備——機(jī)會(huì)差距與業(yè)績(jī)差距；厘清使命、愿景、戰(zhàn)略意圖（目的渴望）與戰(zhàn)略目標(biāo)的區(qū)別

5.簡(jiǎn)介三大戰(zhàn)略形勢(shì)分析工具（PESTEL、行業(yè)五力分析與SWOT）

6.戰(zhàn)略研討共創(chuàng)工具——鉆石研討模型與拼圖共創(chuàng)回顧學(xué)習(xí)

下午（4個(gè)小時(shí)）：戰(zhàn)略規(guī)劃過(guò)程體驗(yàn)、戰(zhàn)略旅程圖設(shè)計(jì)

7.依據(jù)戰(zhàn)略指南車(chē)模型，梳理確定戰(zhàn)略規(guī)劃的關(guān)鍵變量

8.明確戰(zhàn)略課題；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)戰(zhàn)略方針（制勝之道）；區(qū)分戰(zhàn)略主題與關(guān)鍵戰(zhàn)役

9.綜合以上信息，繪制戰(zhàn)略旅程圖

10.戰(zhàn)略規(guī)劃過(guò)程提醒：打開(kāi)內(nèi)在三器與戰(zhàn)略共識(shí)工作坊

11.戰(zhàn)略規(guī)劃過(guò)程回顧反思與核心知識(shí)點(diǎn)交流學(xué)習(xí)

五、戰(zhàn)略規(guī)劃課的老師

戰(zhàn)略是一個(gè)集體孕育的過(guò)程，引導(dǎo)師是這個(gè)過(guò)程的助產(chǎn)士。

林老師

林士然 工作坊引導(dǎo)師、文化&戰(zhàn)略咨詢顧問(wèn)、領(lǐng)導(dǎo)力教練

2013年 專(zhuān)注于工作坊引導(dǎo)領(lǐng)域

2015年 IAF國(guó)際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 認(rèn)證引導(dǎo)師CPF（大陸第四位）

2016年 ROFI引導(dǎo)規(guī)律研究院 認(rèn)證工作坊引導(dǎo)師

2023年 WIAL國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì) 認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)教練

2023年 ALA英國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì) 認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師

2023年 IAF國(guó)際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 認(rèn)證大師級(jí)引導(dǎo)師CPF ? Master（大陸第二位）

出版《基于引導(dǎo)技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》、《基于隱喻技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》、《引導(dǎo)改變培訓(xùn)-從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì)》三本專(zhuān)著

內(nèi)訓(xùn)課程：戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)文化、引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力、問(wèn)題分析與解決、FMFW讓管理者開(kāi)好研討會(huì)©、教練式管理者、U型領(lǐng)導(dǎo)力®、行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊、FTT引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)©等

服務(wù)上市公司，引導(dǎo)戰(zhàn)略規(guī)劃共識(shí)解碼推進(jìn)復(fù)盤(pán)、文化共創(chuàng)共識(shí)落地變革、高管團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力主題工作坊；設(shè)計(jì)并帶領(lǐng)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

10年+工作坊引導(dǎo)，8年企業(yè)文化&戰(zhàn)略咨詢顧問(wèn)

個(gè)人使命：致力于運(yùn)用引導(dǎo)讓更多組織看到新的積極變化

2015年1月起，在北上廣深等地組織開(kāi)展Ascending Facilitation引導(dǎo)規(guī)律®（引導(dǎo)魔法箱®、工作坊設(shè)計(jì)©、引導(dǎo)者狀態(tài)®、隱喻引導(dǎo)術(shù)©、戰(zhàn)略工作坊）線下公開(kāi)課

2015年通過(guò)IAF國(guó)際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)師CPF認(rèn)證

2023年通過(guò)IAF國(guó)際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 大師級(jí)CPF認(rèn)證（IAF要求通過(guò)CPF后8年且完成兩次CPF再認(rèn)證方可申請(qǐng)）

2016年4月，領(lǐng)先開(kāi)啟“工作坊設(shè)計(jì)©”公開(kāi)課

2016年10月聯(lián)合發(fā)起ROFI引導(dǎo)規(guī)律研究院www.yindaojishu.org，致力于推動(dòng)引導(dǎo)技術(shù)在中國(guó)的創(chuàng)新和發(fā)展，讓引導(dǎo)真正改變組織；

2016年12月通過(guò)引導(dǎo)規(guī)律研究院工作坊引導(dǎo)師CWF認(rèn)證

2017年1月，領(lǐng)先開(kāi)啟“引導(dǎo)者狀態(tài)®”公開(kāi)課

2017年8月，公開(kāi)出版《基于引導(dǎo)技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》

2018年11月，領(lǐng)先開(kāi)啟“隱喻引導(dǎo)術(shù)©”公開(kāi)課

2019年出版《引導(dǎo)改變培訓(xùn)—從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì)》

2021年11月，出版《基于隱喻技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》

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