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課程背景

隨著數(shù)字化深入推進，企業(yè)進入跨越式轉(zhuǎn)型和發(fā)展，人才成為可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素, 而領(lǐng)導(dǎo)者是引領(lǐng)人才和支持變革的核心。同時領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)化、多層級、工具化也是新時代下的發(fā)展方向，尤其是中基層管理者急需以工具化形式，進入領(lǐng)導(dǎo)力門檻，快速提升管理效能以實現(xiàn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

本課程將運用一系列工具，從目標(biāo)制定、團隊激活、促進落地三個方向，培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部可復(fù)制的有效使用工具（即教練工具）的管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力。

課程收益

1.運用工具快速提升學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力，助力實現(xiàn)企業(yè)重大目標(biāo)

2.掌握確保目標(biāo)實現(xiàn)和任務(wù)完成的關(guān)鍵方法

3.掌握有效影響員工行為的溝通技巧和通用語言

4.掌握提升團隊活力的關(guān)鍵工具

5.加速人才的開發(fā)和保持，降低員工流失率

6.增強企業(yè)文化的融合

課程形式

理論講解+案例分析+視頻分享+工具實操+小組研討+互動答疑

學(xué)習(xí)對象

1.中基層管理者

2.骨干員工級儲備干部

課程大綱

一、東西方領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)認(rèn)知

1.領(lǐng)導(dǎo)力定義與東西方領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知差異

2.領(lǐng)導(dǎo)力評判領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)三大項——目標(biāo)、團隊、結(jié)果

3.運用工具實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力快速提升案例-任務(wù)布置與情景領(lǐng)導(dǎo)

本章工具-成長性任務(wù)布置五問法、情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模型

二、領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)制定工具

1.領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)設(shè)定的流程

(1)四大目標(biāo)設(shè)定工具進化史與OKR解讀

(2)OKR設(shè)定流程與技巧

(3)OKR適用場景與五大要點

2.尋找實現(xiàn)目標(biāo)關(guān)鍵要務(wù)

(1)關(guān)鍵要務(wù)尋找工具-平衡輪

(2)平衡輪-制定流程與要點

(3)關(guān)鍵要務(wù)制定公式與注意事項

3.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展目標(biāo)確認(rèn)

(1)領(lǐng)導(dǎo)力四大發(fā)展目標(biāo)-信任、團隊、體系、文化

(2)信任建立與信任公式

本章工具-OKR、平衡輪、信任公式與評價標(biāo)準(zhǔn)

三、領(lǐng)導(dǎo)力與激活團隊工具

1.Z時代崛起與游戲化領(lǐng)導(dǎo)力

(1)Z時代畫像與領(lǐng)導(dǎo)力的核心驅(qū)動力

(2)游戲化領(lǐng)導(dǎo)力三大優(yōu)勢與四大特征分析

2.團隊激活宏大使命的建立

(1)激活團隊活力的黃金圈激勵法則

(2)大眾思維VS卓越思維

(3)“改變”發(fā)生的傳播規(guī)律模型

3.領(lǐng)導(dǎo)力氛圍激活的周哈里溝通視窗

(1)周哈里溝通視窗四象限分析

(2)影響公開象限放大的推理階梯效應(yīng)

(3)放大公開象限的溝通反饋法則

本章工具-游戲化領(lǐng)導(dǎo)力模型、激勵黃金圈模型、周哈里視窗、二級反饋流程

四、領(lǐng)導(dǎo)力解決問題促進落地

1.校準(zhǔn)問題

(1)問題公式找準(zhǔn)問題本質(zhì)

(2)5WHY法與360審視法校準(zhǔn)問題來源

2.分析問題

(1)問題分析本質(zhì)與定義

(2)六大問題分析方式

3.問題的創(chuàng)新解決工具

(1)尋找亮點法讓問題解決在困難重重中起步

(2)用創(chuàng)意解決問題-頭腦風(fēng)暴創(chuàng)意性思維7大原則

本章工具-問題公式、5WHY法、360審視法、頭腦風(fēng)暴、六項思考帽

尹老師

清華大學(xué)、北京大學(xué)、社科院、老牛學(xué)院，總裁班特聘講師

北京聯(lián)合國教科文組織協(xié)會、國家電網(wǎng)等企業(yè)TTT項目及課程開發(fā)指導(dǎo)講師與顧問

曾任TCL集團教育事業(yè)部、小米谷倉爆品學(xué)院、古北水鎮(zhèn)培訓(xùn)專家

八九點咨詢、合泰咨詢中基層管理與人才發(fā)展顧問

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

尹老師擁有近十五年教育、文旅與生產(chǎn)制造咨詢顧問經(jīng)歷，在中基層管理能力提升、產(chǎn)品升級、課程開發(fā)方面有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。擅長體驗式、教練式培訓(xùn)方式，并運用跨界創(chuàng)新思維及行動學(xué)習(xí)工具推進、指導(dǎo)，助力企業(yè)項目落地與產(chǎn)品升級。

咨詢項目包括京東智能叮咚音響、科大訊飛語音識別、中信信托、中信銀行團隊建設(shè)項目、民生銀行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新營銷行動學(xué)習(xí)項目，中國石油、福建安麟班組建設(shè)項目，古北水鎮(zhèn)、烏鎮(zhèn)產(chǎn)品升級項目，并于2021年協(xié)助其優(yōu)化產(chǎn)品組合開發(fā)應(yīng)季新品實現(xiàn)近200萬的增收。協(xié)助聯(lián)合國教科文組織協(xié)會開發(fā)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程總時長200小時以上、為國家電網(wǎng)、中國鐵塔、TCL等企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師超500名以上、協(xié)助小米谷倉爆品學(xué)院開發(fā)爆品戰(zhàn)略課程有效提升公開課滿意度。

多年的咨詢經(jīng)驗，為尹老師帶來更曠闊的視角與創(chuàng)新意識，并將其運用于培訓(xùn)現(xiàn)場。諸多項目落地經(jīng)驗，使尹老師樹立了“底層邏輯”、“體驗為王” 、“工具意識”與“小改變帶來大不同”的培訓(xùn)價值觀，將實戰(zhàn)經(jīng)驗與授課技巧巧妙融合的講師，授課風(fēng)格輕松活潑，互動性強，參與度高，近400場培訓(xùn)課程滿意度均在95%以上，受到眾多企業(yè)與學(xué)員一致好評。

【風(fēng)格特點】

“工具意識”——課上必有成果

尹老師認(rèn)為培訓(xùn)是一場“投資”，企業(yè)投入資金、學(xué)員投入時間、精力，若課上無成果，其沉沒成本巨大。故培訓(xùn)現(xiàn)場必以行動學(xué)習(xí)方式導(dǎo)入、運用實戰(zhàn)工具保證現(xiàn)場成果產(chǎn)出，保障企業(yè)每筆“投資”必有“回報”。

“體驗為王”——專注學(xué)員的真正提升

成人學(xué)習(xí)如要有成果，絕不是單純“人教人”而是“事教人”，故培訓(xùn)現(xiàn)場設(shè)置多種巧妙體驗互動環(huán)節(jié)，使學(xué)員均有身臨其境之感，在體驗中發(fā)生改變與成長。

“底層邏輯”——將培訓(xùn)效果持續(xù)放大

市場變化萬千，企業(yè)若要在變化中不斷增長，必須了解那些不變的底層邏輯，從事物的底層、本質(zhì)出發(fā)，尋找解決問題路徑的思維方法。底層邏輯越堅固，解決新問題的能力也就越強，以底層邏輯出發(fā)的課程便越有持續(xù)的正向效果。

【主講課程】

一、TTT內(nèi)訓(xùn)師成長

《卓越內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練》3天

《內(nèi)訓(xùn)師的五維學(xué)習(xí)力》1天

二、管理能力

《中基層工具式領(lǐng)導(dǎo)力》2天

《卓越中基層管理者能力晉升訓(xùn)練營》2-3天

《中基層管理者的問題解決訓(xùn)練營》2天

《高效能人士七個習(xí)慣》2天

三、增長系

《小米爆品戰(zhàn)略工作坊》3天

《商業(yè)活動策劃-短期引爆與持久運營工作坊》1天

【服務(wù)客戶】

金融系統(tǒng)：中國銀行、中信銀行、中信證券、中信信托、民生銀行、大連銀行、白菜金融等

互聯(lián)網(wǎng)公司：京東智能、科大訊飛、靈隆科技、Flow++、奧鵬教育、極路由、展訊通信科技、翰林匯、匯志凌云、青島藍(lán)色基點、小二郎等

生產(chǎn)制造：TCL、康明斯、福建安麟智能、輝山控股、正一味、江小白、北京鴻星爾克，京精醫(yī)療設(shè)備等

文旅行業(yè)：王府井集團、烏鎮(zhèn)集團、古北水鎮(zhèn)

知名企業(yè)：國家電網(wǎng)、北京勘察設(shè)計研究院、北京食藥局政務(wù)服務(wù)中心、廣州泰盈房產(chǎn)

公益機構(gòu)：老牛學(xué)院、中慈聯(lián)、青愛工程、小彩象

高等院校：清華大學(xué)總裁班、中國社會科學(xué)院、遼寧大學(xué)教研組、北京四中等

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