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課程背景：

管理者的自我管理是管理的前提和基礎(chǔ)。

隨著公司的不斷發(fā)展，管理崗位在的重要性越來(lái)越突出。目前公司的中基層管理者，大多數(shù)是從基層提拔上來(lái)，原來(lái)在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但是在升上管理崗位后，不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，不能找準(zhǔn)自己的位置，使工陷入困境。角色的轉(zhuǎn)換，深層的問(wèn)題還是一個(gè)人知識(shí)、技能和心智的改變。

課程目的：

1、正確認(rèn)識(shí)管理者的自我管理的重要性；

2、掌握管理者的角色認(rèn)知，發(fā)揮角色作用。

3、讓管理者全方位的了解自己和自己的管理環(huán)境。

授課對(duì)象：

房地產(chǎn)企業(yè)中基層管理者

課程大綱：

第一講：組織管理與管理結(jié)構(gòu)

一、管理概述

1、管理的含義—找正確答案

2、管理的兩個(gè)誤區(qū)

3、管理的基本職能

4、管理的本質(zhì)—方圓理論

5、管理架構(gòu)的系統(tǒng)化思維

二、組織管理的基本原則

1、組織管理的重要原則

2、組織管理工作的三大內(nèi)容

3、帶好隊(duì)伍的三個(gè)關(guān)鍵

三、 管理風(fēng)格自我認(rèn)識(shí)

1、不同類型的管理風(fēng)格

2、認(rèn)識(shí)自己的管理風(fēng)格——管理風(fēng)格自我測(cè)試

3、以人為本和科學(xué)管理

1) 人本管理的層次

2) 科學(xué)管理的方法—貪念與科學(xué)

第二講：管理者的角色認(rèn)知

一、角色與管理

1、美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家蒂博特和凱利對(duì)角色的定義

2、角色定位的原則

3、管理角色的定位模型

4、組織對(duì)管理者的角色期待

5、管理者如何進(jìn)入角色?

6、怎樣吃透角色?

1)標(biāo)準(zhǔn)角色是根本

2)角色擴(kuò)展認(rèn)部門(mén)

3)角色約束不越權(quán)

4)角色創(chuàng)新為改進(jìn)

二、管理的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)方式

1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

2、領(lǐng)導(dǎo)者的兩種行為

3、四類不同的管理情景

4、選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)方式

5、如何應(yīng)對(duì)上司的領(lǐng)導(dǎo)方式?

三、管理者角色定位

1、企業(yè)存在和發(fā)展的根源

2、管理者的自律準(zhǔn)則

3、管理者應(yīng)該具備的意識(shí)

4、管理者的綜合能力

四、管理者職責(zé)界定

1、企業(yè)面臨的環(huán)境變化

2、管理者所處的位置

3、中層管理者的職責(zé)

4、“主管”主管什么?

第三講：管理者的角色轉(zhuǎn)換

游戲演練：突破固有思維

一、角色認(rèn)知

1、描述你心中理想的上司

1、描述你心中理想的下屬

2、怎樣做一個(gè)成功的上司、下級(jí)和同事

3、角色的誤區(qū)與回歸

4、傳統(tǒng)的管理角色

二、管理角色新思維

成就者、先行者、合作者、咨詢者、企業(yè)教練

李老師

背景：

曾任華潤(rùn)集團(tuán)副總經(jīng)理

中國(guó)商聯(lián)會(huì)指定講師

中小企業(yè)聯(lián)盟 副秘書(shū)長(zhǎng)

清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班客座講師

清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)培訓(xùn)中心客座講師

清華大學(xué)長(zhǎng)三角學(xué)院客座講師

西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 客座講師

中日合資華瀛明達(dá)咨詢公司咨詢師

外企、合資高管多年經(jīng)驗(yàn)

培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)近二十年

優(yōu)勢(shì)：

5年的中層管理經(jīng)驗(yàn)，10余年的高層管理經(jīng)驗(yàn)。20年的培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷。李燕龍先生從基層做起，憑借自己的天分從普通的一名工程師逐步走向管理崗位。自92年從國(guó)企出來(lái)，先后前往改革開(kāi)放的前沿地區(qū)工作。受聘于多家外資、合資、辦事處的高層管理人員，10余年的外企工作經(jīng)驗(yàn)。諳熟房地產(chǎn)行業(yè)、生產(chǎn)制造業(yè)、服務(wù)行業(yè)、媒體行業(yè)、零售和娛樂(lè)行業(yè)的工作流程和規(guī)范，具備理論與實(shí)踐的綜合技能。高層管理工作經(jīng)驗(yàn)十余年，在培訓(xùn)當(dāng)中對(duì)學(xué)員提出的問(wèn)題，解決起來(lái)得心應(yīng)手。培訓(xùn)學(xué)員時(shí)比較善于客觀觀察學(xué)員，善于溝通和協(xié)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入角色。培訓(xùn)的深度、廣度、學(xué)員的投入度掌握的很好，具有很高的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。在咨詢領(lǐng)域，李老師在企業(yè)內(nèi)部詳細(xì)認(rèn)真的調(diào)研，憑借自己的多年的管理經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況給于解決方案。

先后培訓(xùn)過(guò)飛利普、北京住總房地產(chǎn)、奧園地產(chǎn)、中國(guó)金茂、遠(yuǎn)洋地產(chǎn)、華潤(rùn)置地、中國(guó)金茂、電建地產(chǎn)、廊坊控股、EBG榮盛發(fā)展、億利資源、金融街地產(chǎn)、商帥管理學(xué)院、清華領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心、中國(guó)電信集團(tuán)、中國(guó)網(wǎng)通、匯源集團(tuán)、上海交大、清華EMBA班、北大光華管理學(xué)院MBA班、賽特集團(tuán)、燕莎集團(tuán)、中國(guó)石化集團(tuán)、輝瑞制藥、國(guó)家藥監(jiān)總局、微軟、摩托羅拉、光大永明人壽、民生集團(tuán)、人民日?qǐng)?bào)社、迪信通、中國(guó)一汽、國(guó)網(wǎng)集團(tuán)、中國(guó)神華集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)網(wǎng)等千余家知名公司

部分培訓(xùn)課程：

1、《職業(yè)素質(zhì)提升》（受訓(xùn)群體： 管理干部/全員）

2、《執(zhí)行力》（受訓(xùn)群體：管理干部）

3、《時(shí)間管理》（受訓(xùn)群體：管理干部）

4、《大客戶銷售》（受訓(xùn)群體：銷售團(tuán)隊(duì)）

5、《員工激勵(lì)》（受訓(xùn)群體：管理干部）

6、《有效授權(quán)》（受訓(xùn)群體：管理干部）

7、《成功人士七個(gè)好習(xí)慣》（受訓(xùn)群體：管理干部/全員）

8、《跨部門(mén)溝通》（受訓(xùn)群體：管理干部/全員）

9、《目標(biāo)與計(jì)劃管理》（受訓(xùn)群體：管理干部）

10、《MPT》（受訓(xùn)群體：中高層）

11、《部署培育與激勵(lì)》（受訓(xùn)群體：管理干部）

12、《80.90后管理》（受訓(xùn)群體：管理者及80.90的干部）

13、 《情緒壓力管理》

14、 《問(wèn)題分析與解決》

以上課程是李燕龍老師非常擅長(zhǎng)的一部分室內(nèi)培訓(xùn)課程。從培訓(xùn)設(shè)計(jì)到培訓(xùn)實(shí)施李老師有著自己獨(dú)特的風(fēng)格。在整個(gè)授課過(guò)程中采用了情景模擬、案例分析、游戲互動(dòng)、角色扮演、理論與實(shí)際相結(jié)合等易于被學(xué)員接受的授課方式，幫助學(xué)員理解課程所設(shè)計(jì)內(nèi)容。培訓(xùn)的深度、廣度、學(xué)員的投入度掌握的很好，具有很高的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

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